做家務是孩子的權利！

哈佛大學一項長達20年的研究表明，愛做家務的孩子跟不愛做家務的相比，就業率為15：1，收入為1.2：1，而且離婚率與心理患病率也有顯著差别。愛不愛做家務關系到一個人的生活幸福。

我們父母可以回想一下：孩子有沒有洗過自己的衣服？有沒有體驗過一邊切洋蔥一邊流淚的感覺？有沒有涮過碗筷……其實，教會孩子做家務比教他背古詩、學英語來得更重要。

那麼，如何培養孩子做家務的能力呢？

一、培養孩子做家務的意識

“孩子，你已經慢慢長大了，爸爸媽媽不能剝奪你做家務的權利，你與我們大人一樣，可以擁有掃地、洗衣、做飯等等的生活權利……，因為這些是你獨立生活所必須的生活本領。”當孩子開始對家務勞動産生興趣想模仿時，或者父母想讓孩子開始體驗家務勞動時，請告訴孩子。

最好不要用賄賂的手段利誘孩子做家務。比如說：洗一次餐具一塊錢，拖一次地闆五角錢……這就變成了赤裸的金錢交易。而家是一個講本分、關懷、感恩、溫暖的地方，不是一個講利益的地方。若真的講錢，媽媽懷胎十月、煮了無數的飯、操了無數的心，這些是不是也要向子女要錢？

要讓孩子明白，每一次的家務勞動不是“幫别人幹活”，而是在“學習生活本領”，讓孩子心甘情願去做，讓孩子樂意去做。

二、培養孩子做家務的興趣

首先，父母可以參照“家務年齡表”，讓孩子自己挑選“掌握哪幾項生活本領”。

以下家務年齡表供參考：

3—4歲：丢垃圾、收拾玩具、學習疊衣服鋪床、學習擺桌子、學習擦灰。

4—7歲：準備第二天要穿的衣服、自己穿衣服、掃地扔垃圾、飯前擺餐具、在大人的幫助下洗碗、自己洗澡、手洗自己的内衣内褲、學習清洗瓜果蔬菜。

7—9歲：整理自己的房間、獨自準備好上學用品、學習使用電飯煲微波爐、在家長的幫助下做簡單的早飯、飯後收拾餐桌并把碗筷放入水槽、按顔色把要洗的衣服分類。

9—12歲：學會使用洗衣機、幫忙采購家庭日常用品、清理洗手間、做簡單的飯菜、幫忙洗車、拖地。

13歲以上：擦玻璃、列出日常用品采購清單、洗衣服、清理冰箱、清理爐台烤箱、做簡單的菜、幫助家長大掃除。

其次，要讓孩子體驗到勞動的快樂，體驗到掌握本領的成就感。比如，可以一邊聽音樂一邊拖地闆，一邊聽故事一邊學做飯。每當孩子有點滴的進步，父母都要給予鼓勵，每當孩子掌握了一項本領後，父母可以精心策劃一個“儀式感”的慶祝。

在兒子讀小學三年級的時候，有一天晚上，我回到家，他不允許我和太太踏入廚房半步，一碗簡單的面條，從前期食材準備、中期烹煮、最後的擺盤上桌，都是他一個人獨立完成。

“面條夠嗎？”、“會不會鹹”、“夠不夠辣”，兒子坐在我的對面，一邊看着我吃一邊不停地問。大約十五分鐘，一大碗面條被我吃個精光，連一滴湯水都沒剩。

“兒子，統一和康師傅，哪種品牌的面好吃？”

“老爸，兩種都喜歡，我都分不出來”

“兒子，原來我和你一樣，也分不出來，不過現在有答案了”

“老爸，答案是什麼？”

“兒子，在我心目中，第一品牌是你創的”

“老爸，什麼品牌？”

“100%純正孝心牌”

自那天以後，隻要提到“孝心牌”3個字，兒子做事就特别的帶勁兒。

“要我做”，孩子感受到是壓力，在他面前會有一千條做不了的理由。“我要做”，孩子感受到的是快樂，即使遇到困難，他都會有一千種辦法去克服它。

三、培養孩子做家務的習慣

首先，創造“天天行使權利”的機會。做任何事，最怕“三天打魚，兩天曬網”。所以，父母要幫助孩子找到至少一項“小家務活”，讓他天天鍛煉。

每天早上兒子6點鐘起床，他刷牙洗臉後，接着第一件事是給客廳的陽台“洗臉”，有時我們父子倆想坐在陽台下象棋，他都會說：“先等一下，我先給它洗把臉”。如果“擦灰”技術從低到高定義為十個等級，那麼，兒子給陽台“洗臉”十多年的堅持，他現在的技術至少可以達到八級水平。

其次，創造“定期行使權利”的機會。比如周末大掃除，一方面讓孩子有較長的集中時間學習生活本領，另一方面一家人其樂融融，體驗勞動的美好。

周末大掃除，兒子最喜歡“搶”着幹一件事情，給客廳裡的幾個小塑料凳子“洗澡”。先把凳子搬進洗手間，然後拿着花灑沖洗，其中有一個步驟他做得特别仔細，把凳子翻過來，四隻“腳”用涮子一遍又一遍地洗涮。

兒子說：“我們人每天洗一次腳，凳子要每周洗一次腳”。

其實很多孩子是想争取做家務這個權利的，隻是很多時候我們做父母的可能會不讓，比如可能會擔心他學習已經夠累，可能會擔心他一不小心把碗筷打碎，可能會擔心他洗完的碗筷還油油的。孩子當下好像是受益者，減少了很多勞作，但是事實上是我們父母捆住了孩子的翅膀，等他長大了隐患一定會顯現。

“做家務是孩子的權利！”我們父母千萬不要剝奪孩子成長的權利。

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