新學期的幼小銜接到底要做哪些準備

從幼兒園升上小學這個階段，我們管它叫做幼小銜接

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指的就是幼兒教育和小學教育之間的銜接，也是幼兒園到小學教育這兩個階段平穩過渡的教育過程。很多家長會對孩子的這個特殊時期感到擔心和憂慮，不知道需要做什麼好，也有很多家長都會在暑假期間去上幼小銜接的課程。

其實作為一個幼教工作者來說，多年的經驗告訴我，更重要的是要注重孩子在這個階段的學習和生活習慣的培養，以及心理的疏導工作。

孩子來到小學這個階段，相對于在幼兒園的時期，從學習的方式上，學習習慣上與同學的關系，以及老師的評價标準和要求都有明顯的差異。

幼小銜接，如果隻注重孩子的知識培養，而忽略了孩子的學習能力，學習興趣，自理能力等方面的培養，那麼反而會耽誤孩子在小學階段的學習。

幼兒園階段現在已經有意識的在側重于對于孩子學習興趣與學習方法，生活習慣等方面的培養，就是鼓勵孩子能有更濃厚的學習熱情，而非強行讓孩子們去通過填鴨式教育積累基礎的知識記憶。

在北京師範大學錢志亮教授的《入學早知道》一書中，他總結了孩子幼小銜接需具備和訓練的八個能力，分别是：視知覺能力，聽知覺能力，運動協調能力，知覺轉換能力，數學準備能力，語言溝通能力，社會适應能力與良好的學習習慣。

有興趣的家長們可以去查閱這本書，就不在這裡一一贅述了。

以我們的幼兒園為例，又一批孩子剛剛離開幼兒園，準備升入小學。

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我們在孩子幼兒園教學階段，從來不對孩子寫字算數，拼寫拼音，學習英文字母，學習漢字等做具體的水平或标準要求，僅是對他的學習習慣和學習方法有一定的引導與培養，重點就是讓孩子對學習有興趣，養成他良好的習慣。

還有培養孩子的生活習慣，我們會通過遊戲和組織孩子集體活動的方式，比如說組織孩子們綁鞋帶的比賽，進行筷子夾珠的比賽，來鍛煉手指的協調能力，鍛煉孩子的手腦協作能力。

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除了培養習慣以外，還要培養孩子和家長們之間的親情，關注孩子心理健康成熟發育。

可以利用一些傳統的節假日，包括元宵節來組織組織親子包湯圓的活動，在冬至也剛組織親子包餃子的活動，在中秋節裡組織學習做月餅的活動。我們會要求家長盡量參與，全程陪伴孩子，通過學習這些小技能，讓親子之間的關系得到加深。

通過這樣全方面培養的孩子進入了小學階段以後，孩子基本在學校做事都會比較沉穩，比較有條理。所以從小把習慣培養好，品格培養好，讓孩子按照自己的興趣愛好去努力，去發展，這樣的人生才會更完美。

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