讓孩子用起來事半功倍的學習方法

女兒昨天的語文家庭作業是，孩子背誦課文的一段，家長檢查簽字。

這是一段描述風景的文字，說實話，不好背。但，第一遍，除了有個别字之間有颠倒之外，女兒還是背下來了。之後，第二遍，第三遍，她越背越順，到第四遍，她已經背的很熟了。

第一遍背誦結束後，我跟她說再來一遍，女兒一遍答應着，一邊仰着頭看着窗外自言自語說“Picture it". 我知道，她又在用圖像聯想記憶來背課文了。

女兒很喜歡在背誦或者記憶中用“Picture it"，比如她平時在聽英文故事或者英文電影時，也會邊聽邊在腦海裡Picture 她聽到的内容。還有， 我注意到上學期，女兒上網上市課，語文老師給孩子們講古詩詞時，也讓孩子們用圖像聯想法來學習古詩詞。

這勾起了我對“picture"記憶法很大的好奇，帶着這樣的好奇，我查了一些資料。

什麼是圖像記憶法呢，簡單來說，就是把文字在腦海中轉化成圖像來記憶的方法。在轉化的過程中，有一個很重要的步驟，那就是聯想。圖像記憶法的效率很高，是最合乎人類的大腦的運作模式的記憶。

既然是最合乎人類的大腦的最效率的運作模式，為什麼還有很多人記憶不好，不會用呢？比如我，雖然我女兒自己在聽故事或者背誦的時候，經常在我身邊說“picture it, picture it”，但是到了我自己記憶，我還是不會用。

這裡面有一個很關鍵的原因，”聯想”。對于一個簡單的名詞來說，比如桌子、檸檬、帽子，這些都很好圖像化然後記住的，但是，對于一篇文字，比如我女兒昨天那篇風景描述文來說，直接轉成圖像就比較難。這個時候，就得需要大腦右腦的“聯想”功能，或者說“想象”功能。

不得不說，現在很多成人的想象力比較差，這種差是和孩子沒法比的。其實，我們小時候也有想象力，隻不過長大的過程中框框太多，多年不練不用，退化了。

所以，也有研究表明，0-6歲的孩子尤其會用“圖像記憶法”，為什麼，因為這個年齡段的孩子想象力最豐富。

我回想我女兒使用圖像記憶法的過程，因為她從小養成了裸聽英文故事和英文電影的習慣，聽的時候沒有任何圖片或者文字在手邊，所以邊聽邊想象畫面是最好的享受故事情節的方法。

這樣就很清楚了，圖像記憶法不僅能提高孩子們的記憶效率，幫助孩子們快速、有效地記憶，還能夠保護孩子們的想象力，鍛煉孩子們的想象能力，簡直是一種一箭雙雕、事半功倍的學習方法。

這就需要我們家長做到，一、孩子圖像記憶的時候多鼓勵、不打擾；二、孩子遇到記憶問題時，多給孩子推薦這種方法，鼓勵孩子多多使用圖像聯想記憶法。