謀殺掉孩子人生的幾個坑，你踩過多少個？

（一）家長裡缺乏教育理念

在當今社會裡，一個身份向另一個身份轉變基本都需要經過學習和考核，但是唯獨這個世界上最重要的的一種身份時無需學習和考核，這就是父母。日本作家伊坂辛太郎說道：“一想到為人父母居然不用經過考試，就覺得真是太可怕了”。有個别網友說：“養豬養雞養鴨養羊都需要經過考試，為什麼養人不需要經過考試？”。

現實生活中大多數家長對教育的認識很膚淺，沒有任何的教育理念來指導家庭教育。作為父母隻根據自己的直覺去教育孩子，壓根沒有思考過要當怎樣的父母，也根本沒有時間來學習如何當一個合格的父母。太多父母認為自己在養育孩子，其實絕大多數人是在養孩子，不在育孩子，滿足孩子一切的物質需求，忽略了他們技能、心靈和精神方面的教育。

一個22歲生了孩子的女人，在家裡專職帶孩子，每天就拿着手機躺在床沙發上看着小說，女兒自己一個在房子裡玩玩具，把東西丢到哪裡都是，隻有在孩子影響到她了，她才會細聲哄騙或者大聲呵斥孩子叫他安靜點，不要亂動亂搞，孩子在這樣的家庭環境下成長，如何能變得優秀。。

隻管孩子吃飽了，穿暖了就可以了，到了上學校，孩子就出現各種各樣的問題，就開始埋怨老師不認真照顧孩子，埋怨孩子怎麼就比别人笨，卻不知道這并不是孩子的問題，是孩童時期長期以來缺乏引導而導緻的，放任不管而導緻孩子方方面面都出現問題，最終心灰意冷，任其随意發展。

我們常說“萬丈高樓平地起，百年樹人家庭始”，家庭作為起點，家庭裡缺乏教育理念就會導緻孩子問題多多。

（二）家長的毒害式教育方式

1、恐吓式教育

我們經常聽到家長說：“你在搗蛋，警察就要來抓你，那你關起來”，“你再不好好做作業，老師就不讓你去上學習了”。這種就是家長和孩子普遍的交流方式，讓孩子心理産生恐懼，利用這種恐懼來來控制孩子，以達到家長想要的目的。

曾經虎媽教育在社會引起了廣泛關注，自古就說“棍棒底下出孝子”，所以很多家長也是仿照這種方式教育孩子，用家長的威嚴恐吓欺壓孩子，即使孩子提出合理的要求，也被吓得不敢張嘴，久而久之，孩子就不會提出任何要求，逐漸喪失自我，逆來順受。

這樣的教育和養一個傀儡有什麼區别呢？等到孩子成長到一定的年齡，他們不會主動為一件事情而努力，他們内心喪失了渴望，對一件事物喪失渴望，孩子沒有追求的動力了，隻有當不做這件事或者做了這件事會自我産生不好的影響才會付出一點不情不願的努力，例如：考試沒考到90分以上，挨打；調皮搗蛋，扔出門外。孩子所有的努力和付出都不是出于内心的渴望，他們純粹為了避免不好的事情發生在她們身上，久而久之，孩子就變得像一塊石頭一樣，你踢一踢，他就動一動。

無論是小孩還是大人，内驅力是一個人成功的必不可少的條件之一，小孩的内驅力是需要大人進行進行适當的引導刺激才能産生，所以家長必須認識自己的孩子，用不同的方式激發他的内驅力，而不是一味地恐吓他。例如，一個小朋友要做手工，做的過程越發不用心，最後想潦草收場，這時候家長就應該站出來告訴他，隻要你用心一點就可以把最美的東西展現在同學面前了，我們都喜歡美的東西，所以我們應該盡力把東西做的更美而不是恐吓他，如果你不做好，老師就會罰站等。家長必須清楚自己是要激發孩子的内驅力，從而養成優秀的習慣，而不是為了控制孩子達到某種目的，所以明确自己的教育方式是非常重要的。

2、誘惑式教育

現代由于物質豐富，很多家長教育都會給孩子一些物質獎勵，例如“考試考得100分獎勵100元，考得九十分獎勵50元”，這種教育方式我們可以稱之為誘惑式教育，利用孩子對某種東西的渴望，來達到家長的某種目的。誘惑式教育和恐吓式教育一樣，本質上都是沒有刺激到孩子的内驅力，如孩子對某種獎勵感興趣就會努力學習，如果不感興趣就會失去學習的動力，因為孩子對事物的本身根本不感興趣，孩子無法從中形成良好的習慣，所以一到需要自覺去完成的事情，孩子根本沒有這樣的渴望去完成，很多事情都是半途而廢，沒有達到應有的效果。

3、攀比式教育

“隔壁家的小明怎麼就能考到100分，你怎麼就這麼笨”；“你笨死了，這麼簡單的題目别人都會，你怎麼就不會了，你是豬嗎”；“老師上課都講了，其他同學都能做出來，你上課有認真聽講嗎”；“人家的作業這麼整潔，你怎麼就不能認真做作業呢”。這些話越看就像家長本人說出來的話，随便脫口而出的幾句話确暴露了我們教育孩子的巨大問題，不斷地與其他人攀比，同時不斷打擊孩子的自尊心，很多家長誤認為孩子小，根本就不知道什麼是自尊心，甚至當衆羞辱孩子，讓孩子難堪，孩子确實不知道什麼是自尊心，但是并不代表他沒有自尊心。父母那麼認真教導孩子，可孩子為什麼會被我們越教越壞，很多人認為孩子的本性是這樣，根本無法教導，卻不知道，是家長親手把孩子往深淵裡推，孩子一開始還有很強的求生欲，久而久之就他就知道，自己在父母眼裡做什麼都不如人，永遠都是笨孩子，自卑在心裡深根發芽，被父母灌溉長大，終于變成了永遠都不如人家的笨小孩。無論你相信性本惡還是性本善，父母都是孩子的塑造者，好的壞的的決定權都是在父母的手裡，古語有雲：“七歲定八十”，後期怎麼努力都很難從頭來所造一個孩子。

4、放任式教育

當今生活壓力大，很多家長無暇顧及孩子，都會選擇放任式教育，他們不關心孩子一天是怎麼過，在學校發生了什麼事情，遇到了什麼困難，孩子與父母的關系極度疏遠，甚至可以說像陌生人一般，雖同住在一個屋檐下，但是誰都不關心誰的生活，久而久之孩子就變得冷漠。他們在這個世界上感受不到一絲的關愛，即使孩子學習和人際上沒有問題，但他們的内心缺乏愛的滋潤，長大後也很難學會關愛他人，走近他人的世界裡，因為他們習慣一個人的世界。而事實上，放任式教育的孩子成績和人際關系都有很大的問題，孩子沒有辨别能力，缺乏成年人引導，會在社會習得的很多壞習慣，這些習慣會一點一點地腐蝕掉孩子内心和靈魂，讓一個優秀孩子變成社會裡的壞孩子。

5、寵溺式教育

現在很多孩子是說不得，碰不得，打不得，真的可以說是捧在手心怕摔了，含在嘴裡怕化了，孩子說什麼是什麼，要什麼有什麼。孩子從小沒被立規矩，隻按孩子的喜好來安排事情，孩子開心了就什麼都好。在這樣的壞境下培養的孩子一般很難與人相處，他們自私，以自己為中心，不懂考慮别人的感受，沒人願意與他交朋友，他們越長大越孤單，最終他們可能會對這個社會生出怨恨，傷害這個社會。還有這樣的孩子一般缺乏承受挫折的能力，他們從小就配保護的太好了，一旦遇到挫折，這些孩子就難以承受，通常會選擇結束自己的生命。随心所欲的生活環境還會讓孩子缺乏自制力，從來沒有在一件事情上堅持過的孩子，長大後就越來越難約束自己，在人生的道路上，自制力是成功的必備條件之一，寵溺式教育扼殺了孩子成功的可能性。

6、多種教育方式并存

一個孩子，多個大人，就形成了多種教育方式了，父母輩的教育方式與子女對教育一般都存在巨大分歧，孩子卻又夾在中間，一會爺爺奶奶說這樣做是對的，一會爸爸媽媽說那樣做才是對的，孩子尚無任何分辨能力，他隻能順從，最後孩子就分不清楚究竟什麼才是正确的做法；父母嚴管嚴教，爺爺奶奶偷偷地給孩子開路，例如媽媽說：“必須完成作業才能去睡覺”，奶奶覺得太晚了不利于身體健康就讓孩子回去睡覺，最後孩子沒有形成良好的習慣，反而找到了一個保護傘。父母想讓孩子專注學習，孩子卻總是拿出爺爺奶奶來當擋箭牌，最後僵持沒有辦法，孩子就更加無法無天。在這種情況下來來回回的折騰，最後家長喪失教育的耐心，孩子一遇到困難就立刻找借口。