高高舉手的豆豆

...

暑假開學後接了一個新班，四十多人，多不是文靜的鳥兒。上課時一讓回答問題，就叽叽喳喳地叫個不停。但這裡面卻沒有豆豆（化名）。

豆豆是個瘦小的女孩，坐在最前排，正對我的講台，臉色好像是缺乏營養般地發黃，經常低着頭，幾乎沒看到過她有笑臉。

我上課喜歡大家都參與，一旦課上有空餘的時間，就安排“開火車”，一個個接龍回答問題，可總是到豆豆這兒，要不熄火，要不跑過去，反正是不參與。好像這個熱鬧的世界，與她不搭邊。

開始我認為安排的問題可能有些難度，後來我故意用了幾個簡單的問題，她即使擡起頭來，也從不舉手。每當我的眼神望向她，她就會很慌亂地躲開，但她眼角的餘光，讓我在感到她很不自信的同時，還有強烈地不安全感。

我決定做一次家訪。

這所學校沒有住宿條件，遠路的同學中午可以在學校就餐，但人很少。豆豆就是那很少的人中之一。我知道豆豆家開了個服裝店，中午不關門，便趁着豆豆在學校的間隙，去她家搞個偷襲。

放學後去車棚取了自行車，出門右拐三百米後右行，是一條服裝街，找到那家“遠足衣飾”，推開了落地玻璃門。

所謂的店隻是一間門面，往裡有個倒座，是試衣間和宿舍兼廚房。我在裡面看了半天，才有個三十多歲濃妝豔抹的女人從外面進來，我想這應該是豆豆的媽媽。

當得知我是豆豆的老師時，開始很憤怒，然後就哭了起來。她說豆豆的爸爸前年出車禍死了，欠下一大筆債務，婆婆家也不管，自己打理這家店，每天後半夜去進貨，根本沒時間管孩子。

我知道這個女人不是省油的燈，門店是個幌子，和好幾個男人糾纏不清，經常對豆豆非打即罵，中午豆豆在學校吃飯的錢，也是姥姥攢的私房錢。

面對這位拜金媽，說教根本改變不了，隻能從孩子成長的角度，喚起她一些母愛的良知。在她無與倫比的絮絮叨叨中，我了解到豆豆愛看故事書，從她姥姥那裡學了剪紙，還有一口吹口琴的本事，讓我找到了改變豆豆的契機。

學校教室外牆上，有一個才藝展示欄，每月班級要進行評比，孩子們都很上心。從豆豆家出來，我回家下了碗面條，帶了一把剪子，從超市裡買了幾張紅紙，把豆豆叫到我辦公室，比正常簽到時間還早了半個小時。

豆豆一進門，就抖抖地站在門後，低着頭，不時地擡起眼皮偷看我一眼，仿佛她做了什麼錯事，在等待着老師的狂風暴雨。

我心裡歎了口氣，拿出剪刀和紅紙，問她是否知道老師想讓你幹什麼。她擡起頭，起初滿臉疑惑，可很快眼睛便亮了起來，但随即又低下了頭，用手一遍遍摸着長袖布衫的第三個紐扣。

“這次班級的才藝展示欄，老師想讓你貼上剪紙，你有沒有信心？”

她始終低着頭，我問了三遍後，才嗫嚅着說：“我行嗎？”

“老師說你行你就行，你奶奶經常誇你手巧，這次的比賽，就靠你了！”

這時豆豆兩手互相揉搓着，我知道她心裡在掙紮，沒有催她。大約五分鐘後，才低聲說：“老師，我能把紅紙帶回家嗎？你的剪刀太大了！”

“呵呵，是老師大意了，豆豆怎麼能沒有自己的靈巧小剪刀呢？行，也不急，兩天後帶來就好。”

剪紙本來是一項傳統文化，可随着電腦手機的迅速普及，幾乎成為了曆史的塵埃。豆豆的剪紙一上牆，便吸引了全校師生的目光，特别是那幅爸爸拉着孩子的手上學的作品，知道是豆豆的創作時，很多人都是潸然淚下。一周後的學校評比，我們班得了第一。

我在班裡讓豆豆站在講台上，給她胸前挂了個大紅花。在全班同學真誠而熱烈的掌聲下，豆豆的臉笑成了一朵花。

從此後，豆豆在班裡就像換了個人一樣，課前在講台上給大家講故事，課間吹一會兒口琴，同學們都很喜歡。豆豆從來不嫌麻煩，對同學的請教都是傾囊相授，一時間，教室周圍的牆上全是剪紙。孩子們笑着、鬧着，教室成了孩子們歡樂的海洋。

課堂上，豆豆總是昂着頭，老師一提問就舉手。我知道，她舉左手的時候是沒聽懂，舉右手的時候才是真明白了。但無論怎樣，豆豆每當高高舉起右手時那開心的笑臉，在我眼裡，永遠是一道最美的風景。