感了個統 輸出第10天——聽覺

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會理卓睿思維館

今天我們來聊聊最熟悉的一種感覺——聽覺，首先什麼是聽覺呢？聽覺就是聲波作用于聽覺器官，使其感受細胞處于興奮并引起聽神經沖動，經各級聽覺中樞分析後引起的感覺。

聽覺是人們最重要的感覺之一，它不僅方便人們交流知識、溝通感情，還能使人感受環境，産生安全感。毫無疑問，聽覺對我們極為重要。那麼我們是如何聽到聲音的呢？

聽覺系統

人能聽到聲音、理解語音，是依賴于整個聽覺通路的完整器。聽覺系統由外耳、中耳、内耳、聽神經及聽覺中樞構成，其中聽覺中樞是指位于聽神經以上的腦幹和大腦半球中的聽覺結構。

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聽覺系統結構示意圖

聽覺形成過程

外界聲波通過介質傳到外耳道，再傳到鼓膜。鼓膜将聲波轉變成震動，通過聽小骨放大之後傳到内耳，耳蝸内的纖毛細胞受到刺激而産生神經沖動，沿着聽神經傳到大腦皮層的聽覺中樞，之後形成聽覺。

聽覺功能發展的四個階段

聽覺功能的發展經過察知、分辨、識别、理解四個階段，這四個階段是一個整體，環環相扣，應根據由易到難的順序，循序漸進地促進孩子的聽覺發展。

察知——能察覺聲音是否存在

分辨——能分辨聲音的異同

識别——能将聲音與物體聯系起來

理解——能知道說話的内容

聽知覺能力的構成

聽知覺是一種在聽覺基礎上對某種事物發出的聲音的感知能力，聽知覺發展包括“聽見——聽全——聽懂——理解——記住”這幾個階段。這個過程包含了感覺、知覺、注意、記憶、判斷、比較、推理、解決問題的能力，體現在聽知覺能力的構成上。

聽覺分辨力：兒童對各種聲音刺激的分辨接受能力。如孩子在學習發音是，如果沒有語言系統氣質型病變，發不準“g和k”“d和t”等，多半都是因為聽分辨力有問題。

聽覺記憶力：對聽過的聲音的儲存與回憶能力，關系到兒童的學習效果，也可以叫“聽廣度”，就是能夠聽完、聽全，并記憶的最大單位值。

聽覺編序力：以聽覺記憶為基礎，将聽到的信息内容按照先後順序回憶出來，并将信息加以組織使之有意義的能力，是一種信息加工能力。

聽覺理解力：依靠聽覺來分辨、了解信息的能力，是一種聽覺的綜合能力。

聽說結合力：能聽懂别人說的話，并做出較為複雜且有意義的語言反應的能力，是一項非常複雜的活動。

聽覺發展的一般進程

孩子什麼時候有聽力？如何才能讓孩子的聽覺發展的更好？從生理學的角度來看，聽覺是人出生時的本能，人對聲音的感受向來都特别強，隻不過孩子的聽覺發展有它内在的規律。

0~6個月——對聲音有初步的辨識能力，可以找到聲音來源，要注意的是，太大的聲音會造成驚吓。

6個月至1歲——對聲音有理解能力，可以分辨不同的聲音，尤其可以聽出媽媽的聲音，這一階段叫寶寶的名字多半會有反應。

1~1.5歲——寶寶語言發展的關鍵事情，寶寶可以按大人的指令做動作，還可以模仿大人發出的聲音，如笑、鼓掌等，可以和大人進行互動。

1.5~2歲——這一階段基本會讀單字，可用字卡、圖卡等引導，提高他們的學習意願。

2~3歲——這語音語調有起伏的故事特别感興趣，開始表現出對某些音樂的愛好并嘗試随音樂舞動。

3歲以後——會用打擊樂器表現樂曲的節奏，會用不同的方式表達對音樂的感受。

可以根據孩子發展的不同階段來有意識的對孩子的聽覺進行訓練，聽覺的發展直接關系到孩子以後的學習效果，看似簡單、平常的聽覺，其能力的發展與孩子的學習息息相關，我們一定要對聽覺的發展引起重視。

感覺統合是我們擁有幸福的根本，每個孩子都需要感統訓練。