假哭的老二

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家裡老二雖然還不到一歲半，但兩兄弟間就經常發生矛盾和沖突了。有時候是老二拿了老大的玩具，老大要搶回來；有時候是兩兄弟親昵的時候，老二突然抓疼了老大；有時候，嗯，我們大人都不知道原因……

一個家庭隻要有兩個以上孩子，他們之間發生争端就難以避免，何況還是兩個男孩呢。

對此，我和太太本該淡然處之。但是，每次他們發生沖突的時候，我發現我們都會不由自主地介入他們的争端，成為一名法官，并且幾乎每次扮演的都是偏心的法官。

例如，有一次老二拿了老大閑置很久的玩具槍，開心地玩起來。老大看見後，一聲不吭就突然猛力從老二手中搶過來，老二一方面被老大突然的動作吓到了，另一方面玩具被搶走，頓時大哭起來。我在一旁看到老大的行為，馬上斥責起老大來：

“你為什麼搶走弟弟的玩具槍？！”

“這是我的玩具槍！”

老大馬上氣鼓鼓地回答我。

“你反正都沒有玩，弟弟玩一會有什麼關系？”

“他沒有經過我同意就拿我的玩具！”

“他又不知道這是你的玩具，也還不會說話，怎麼做得到經過你同意！？”

“我不管，沒經過我同意我就不給他玩！”

“即使沒有經過你同意，弟弟比你小，你為什麼不能讓着他呢？”

看到沒有，我和太太就像這次一樣，每次都不由自主地介入兩兄弟的争端，并且幾乎都是偏心地站在老二這邊，即使有時候意識到老大說得對或做得對，也覺得弟弟還小，要求哥哥讓着弟弟、要求哥哥做弟弟的榜樣……。

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直到前不久的一次偶然發現，才讓我醒悟過來并開始反思自己。

一天晚上，兩兄弟洗好澡後在卧室床上玩，太太在收拾他們換下的衣服，我正拖着地。卧室突然傳來老二的哭聲，我連忙扔下拖把跑進卧室一看，老二正哭着，忙問老大怎麼回事。原來玩得正高興時，老二突然一掌打在老大臉上，老二手上的銀手镯也重重地打到了老大的臉，老大痛不過，也用手打了一下老二的手，老二就開始哭起來。我看看老二，發現老二哭的聲音雖然很大，但是并沒有一點淚水，眼睛還一直偷偷看着我。我一下明白其實老大并沒有打痛老二，老二這是在假哭！

要是沒有發現老二假哭，估計我又要責備老大了。再回想起自己和太太過往對待老大的态度，這對老大該是多麼的不公平！我無法想象，面對我們不公平的批評、指責和斥罵，老大該有多麼委屈、多麼憤怒！

在《正面管教》的作者簡•尼爾森看來，家長就不應該介入孩子們之間的争端，因為這樣其實是在協助或強化孩子們把打架作為尋求關注、權力和報複的方式。

尼爾森提醒家長們，如果決定介入孩子們的争端，也一定要做到一碗水端平，同等對待每一個孩子。否則，當你站在你認為是“受害者”的孩子一邊時，你就是在訓練這個孩子的受害者心理；當你總是“欺壓”你認為是惹禍的一方時，你就是在訓練這個孩子的“欺壓”心理。

雖然我和太太都具有教育和心理專業背景，也了解尼爾森的上述觀點，但還是因為情感上的偏愛，無意間犯了二胎家庭常犯的錯誤。

看來，家庭教育的成功，不單要懂得科學的理論和方法，還要學會情緒的控制和克服情感的弱點，更需要家庭成員的配合和共同努力。

這對每一個父母、每一個家庭，無疑是一場修煉，也是一種成長。