職稱評定引發的鬧劇

原文首創，文責自負

昨天，單位通知今天要帶評職稱的各種證書和資料。要知道，在我們這鄉鎮學校，小教一級與副高的工資差距堪稱懸殊，每月竟能相差一千多元！進副高的指标僅有三個，二十四個人競争，那壓力可不是一般的大。

為了能評上職稱，老師們真是絞盡腦汁。各種榮譽、研究課題，能争取的都争取，甚至還有花錢買論文的。說起這論文，可真是農村小學老師的心頭病。我們這兒老師年紀普遍偏大，四十五歲左右就算年輕的了，大多是中專畢業，後修的專科和本科。讓他們寫論文，簡直比登天還難，絞盡腦汁也憋不出幾個字。于是，代寫代發的生意應運而生，當年能在四大網站查到的代寫代發論文，一篇要 1500 至 2500 元，不少老師都選擇花錢買。在事業單位，這都不算新鮮事兒了。

在我們單位，小李和小王原本是關系特别好的女同事。她們從初中到大學都是同學，畢業後又在一個單位上班，買樓都在一個小區。倆人好得形影不離，不分彼此，有困難互相幫助，曾經還共同經曆生死，所以倆人感情非常深厚，那是在他倆高中畢業那年，那時候農村沒有專門洗澡的地方，我們洗澡去村裡附近的大河邊上，他們五個小夥伴趁中午水站沒人，就去河邊洗澡去了，小李性格特别活潑，喜歡打鬧，在河邊上用水互相潑對方，這條河因為年久失修，年年發大水，河堤有的地方被水沖的很深了，有的地方就淺，這幫姑娘不經常去，哪會知道啊，就在他們吸水玩鬧的過程中，有個小女孩就滑倒了，掉進了深坑裡，小李一看，不好 趕緊下去拉小女孩的手，一下沒拉住，自己也被帶進去了，她倆都不會水，就在水裡喊救命，其他的倆位小夥伴吓的都差聲了，可不敢下去，她倆在水裡掙紮的水花越來越小了，這時上廁所回來的小王，一看，衣服都沒脫，毫不猶豫跳進水裡，小李救一個人還行，救倆人有點費勁，幾次冒出水面喘口氣，再鑽進水裡，再往岸上推幾下，好在水面不大，最後小李拼勁全力，把他倆推上來，在其他倆位小夥伴的幫助下，把小王和那個女孩救了過來，後來小李回憶說，那次要是沒有小王，在就沒有命了，這恩情一輩子都不會忘記。

後來小王母親突然得了急性心梗，需要手術費，差五萬塊錢，小李知道後，她自己錢錢不夠，打電話向他哥哥借六萬，打車三百裡，把錢送到省城醫院，及時救了小王的母親。從重症監護室出來那天，小王母親拉着小李的手，留着淚說，:“小李啊，大娘得拿啥來回報你啊！”小李笑着安慰小王母親，:“大娘，别想那些，好好養病，我和你閨女有啥區别，這不見外了嗎？

可去年評職稱結束後，兩人卻形同陌路，見面就像有深仇大恨，不是你橫她一眼，就是她吐她一口。這到底是為什麼呢？

原來，去年評職稱時，單位隻給了三個指标，12 人參與競争。為了公平，采取加分排名的方式。巧的是，她倆都在排名裡。小王排第三，小李第四。當時在會場上，有領導和監督代表，校長剛公布完成績，小李忽地一下站起來，走到校長跟前說：“校長，我想看小王加分的資料。”校長一臉疑惑地問：“李老師，有什麼異議嗎？”小李說：“有，我和小王的情況都差不多，她怎麼上去了，我怎麼下來了，我有疑問。”校長笑了笑，說：“李老師，你不用懷疑，有啥疑問一會把王老師資料給你看看。”

小王一聽，瞬間炸了毛。她怒目圓睜，眼珠子仿佛要從眼眶裡蹦出來，臉漲得像個熟透的番茄，額頭上的青筋暴起，像一條條猙獰的蚯蚓。她大聲喊道：“憑啥查我資料？”嘴巴張得大大的，牙齒緊緊咬着嘴唇，咬出了深深的印痕。嘴唇顫抖着，半天說不出一句完整的話。她呼吸急促，胸口劇烈起伏，身體不停地哆嗦，手指顫抖着指向小李，聲音裡充滿了憤怒和難以置信：“你說什麼呢，你是不是昏頭了，怎麼能這樣？”

隻見小王的臉色由紅轉白，白得像一張紙，毫無血色。整個人像是被抽去了脊梁骨，一下子沒隻見小王的臉色由紅轉白，白得像一張紙，毫無血色。整個人像是被抽去了脊梁骨，一下子沒了力氣，想轉身卻轉不過來，“噗通”一聲，直直地倒在了地上。多虧旁邊有位男老師眼疾手快，用手擋了一下，不然腦袋非得磕到辦公桌的桌角上，那後果可就不堪設想了。随後，小王被緊急送進了醫院，檢查後沒什麼大礙，隻是當時被氣暈過去了，職稱評選也因此中斷。

後來我才知道，原來小李有個縣級優秀的榮譽證書，但因為她那年私自給孩子買資料挨了批評，優秀被撤了，隻是證書沒收回。都十多年沒評職稱了，誰還記得這事兒，可就是有人記得清清楚楚，說得一字不差。這個優秀自然就不作數了，小李也就因此落榜。否則他倆分數并列，小李想着自己反正上不去了，小王卻能上，心裡不平衡，小李的内心此刻猶如被無數的蟲子叮咬自己的心，，她不甘心自己多年的努力就這樣付諸東流，更無法接受與自己相差無幾的小王能夠勝出。而小王則滿心委屈和憤怒，她覺得自己的努力被好友無端質疑，在利益面前，多年的生死之交，就這麼不堪一擊嗎？心中的信任瞬間崩塌。才鬧了這麼一出。結果，他倆誰也沒評上，倒是排名第五的韓老師，以僅僅 0.5 分的優勢，評上了高級。

在得知職稱評定結果的那個夜晚，小李獨自坐在昏暗的房間裡，目光呆滞地望着窗外。腦海中不由自主地浮現出曾經和小王一起度過的那些美好時光。

還記得她們一起在河邊嬉戲，笑聲在空氣中回蕩；一起在旅遊的途中，分享着彼此的夢想和憧憬；一起在困難時刻，相互扶持，給予對方最溫暖的安慰。那些日子，她們的友情是那麼真摯，那麼純粹，仿佛可以戰勝一切。

然而，如今為了一個職稱，一切都變得面目全非。小李的心中充滿了痛苦和懊悔，她想起小王曾經毫不猶豫地跳進河裡救她，想起小王母親拉着她的手感激涕零的模樣。她不禁問自己，怎麼就走到了今天這一步？曾經說好的有福同享、有難同當，在利益面前竟然如此不堪一擊。

就在小李陷入深深的自責，決定放下一切去醫院找小王和解時，卻意外地收到了小王發來的短信。短信裡，小王言辭激烈，指責小李的自私和無情，說從此恩斷義絕，老死不相往來。

小李的心瞬間墜入了冰窖，她沒想到小王會如此決絕。憤怒和委屈湧上心頭，她決定不再求和，兩人的關系似乎再無挽回的可能。

可幾天後，小李卻收到了小王的道歉信。原來，那天發完短信後，小王病情突然嚴重，陷入昏迷。而那短信是小王的表妹發的，表妹一直嫉妒她們的感情，故意想要破壞。

小王醒來後，發現了表妹的所作所為，心急如焚。她在信中解釋了一切，同時也表達了對小李的思念和愧疚，希望能得到小李的原諒。

小李看完短信，淚流滿面，放下沒吃完的飯，拿起衣服飛快地奔向醫院。兩人在病房裡抱頭痛哭，終于化解了所有的誤會和矛盾，重拾了曾經的友誼。

這場因職稱評定引發的鬧劇，讓人不禁深思。職稱評定本應是對教師能力和貢獻的公正評價，卻因為指标稀少、競争激烈，讓一些老師失去了理智，甚至不惜傷害多年的友情。這背後反映出的不僅是教育資源分配的不均衡，還有教師們在巨大壓力下的無奈和掙紮。國家雖然一直緻力于教育改革，但在職稱評定這一領域，仍需進一步優化，以适應教育發展的新需求。未來能有更合理、更公平的職稱評定制度，讓老師們能心無旁骛地專注于教育事業，而不是陷入這種無謂的争鬥之中。