大學生給初高中生補課，既提升孩子水平，也能激勵他們的學習勁頭
最近有個朋友跟我說了件事特别有感觸：他家孩子因為學習成績不好，一直在上網課補習，從初中一年級就開始，三年花在某個著名網校的課程的錢都能買輛20萬左右的汽車了，但是收效甚微，孩子的成績還是居于班級中後部。
今年過年回老家遇見了原來的發小，在農村結婚早，發小的孩子已經上了大學，春節期間因為沒有恢複上課就一直在家。正好因為長假的關系，孩子也沒開學，農村網絡也不是很穩定，就跟發小商量了一下，孩子有不懂的就去問他的兒子。
朋友家孩子就這樣跟發小家孩子一直請教，一直到了5月份孩子開學後進行了測試，成績一下提高到了班級前10名，而且老師說這次的題是省裡去年的測試題，也就是說難度比較大的那種，孩子能一下進步這麼大，證明了孩子沒少下功夫。
回家一問，意外的是孩子說是因為自己感覺到了跟那個給他補課的大哥哥的差距，所以用力的去彌補這種距離。
發小家讀大學的孩子自律自理都很強，并且有自己的想法，特别是加上父母的開明，補課的孩子通過與他的接觸，一點點地意識到彼此的不同，刺激了學習。
孩子感受到與大學生的差距在于：
第一、學習态度上的差距
他感觸特别深的有兩點，第一是那個大哥哥跟他說的：從上小學時候大哥哥就知道自己唯一的出路就是讀書，讀書是給自己讀的，而他卻是覺得讀書是給父母讀的，是父母的要求。
第二點是大哥哥的目标特别明确，就是考上自己理想的大學、理想的專業，而他這麼多年來從來沒有認真想過自己想學的是什麼。隻是每天應付的寫作業、看書，看着一天也很忙碌，但沒有覺得有成就感，自己也不知道自己走到哪裡了。
第二、學習方法上的差距
通過跟大哥哥的交流，他感覺到大哥哥非常有自己的學習方法，而且是遇見了問題很認真的思考自己的差距到底在哪裡、誤區在哪裡，不輕易放過一個讓自己反思的機會，這樣慢慢的就縮短了跟别人之間的差距。
在這個不斷總結、不斷升級的過程中，自己的認知也在不斷的叠代，并且有目的的把這種叠代運用到新的學習中去進行檢驗。不放過任何一個向錯誤、向對手學習的機會。
第三、學習能力上的差距
同樣的課本、一樣的老師，但是學生的最終結果是天上地下，有的高興的走向了高一級的學校，而有的連級都升不了，這充分證明了一個道理就是“師傅領進門，修行在個人”。這個過程中個人的學習力特别重要，不是說單純的努力不努力的問題。
用最簡單例子來說，看到相同的一個作文題目，有的孩子能夠想出至少三個角度，而有的連一個都費勁、有的孩子看到題目就能把提綱在腦海中列出個大概，而且邏輯很嚴謹、很清晰，有的孩子卻是邊想别寫，邏輯互相矛盾。
很多家長都很抓狂于孩子的學習成績，但往往忽視了學習背後的邏輯是：首先要有明确的目标，其次要有有效的方法、不斷修正自己的能力。
可以說沒有明确目标、或者是大緻方向的孩子走不遠，因為他總覺得未來過于空洞，沒有具體的階段性的目标的孩子往往走着走着就放棄了。
而沒有有效的學習方法的孩子容易被自己沒有效率的學習搞得非常惱火，更加抵觸學習。同時孩子因為本身能力有限，沒有及時修正自己行為的能力，就是說他看不到自己跟别人的差距到底在哪裡，所以就越來越落後。
在這個過程中，家長要幫助孩子看到他自己看不到的盲區、幫助孩子樹立自己的學習體系，規劃出切實可行的目标。在實際執行的時候要注意：
第一、目标要具體
很多孩子在學習的過程中如果沒有能夠找到具體的目标的話，家長可以幫助孩子掌握大概的方向。通過引導孩子對自己偶像的崇拜來激勵他成為那樣的人，比如很多孩子的偶像是易烊千玺，家長就要引導孩子像他一樣的努力。
如果孩子沒有偶像，就找出身邊很勵志的孩子：比如新聞上很多很小就取得各方面成就的孩子、很努力的同學。這個過程中需要注意的是不要用“别人家的孩子”的優點來比孩子的缺點，而是幫助孩子樹立方向，不要糾着細節不放。
第二、定期幫助孩子升級學習流程
這個環節很重要，因為孩子往往忽視了對自己流程的認真叠代升級，總覺得沒用。特别是孩子剛剛上小學的時候，就要養成每天預習-聽課-複習-作業-複盤的習慣。
這種習慣中最容易忽視的是複習和複盤，性子急的孩子回來就寫作業、從不認真複習，往往是寫到一半後發現有知識點不會，還要耽誤時間去回頭看，反而會寫得很慢。
而有複習習慣的孩子就不會發生這種情況，寫作業總是事半功倍，所謂磨刀不誤砍柴工就是這種道理。
第三、幫助孩子進行具體的分析
孩子的特點往往是自己的毛病自己看不出來。比如很簡單的例子就是背一首古詩，看上去好像都背得差不多，但是一個孩子是死記硬背、而會學習的孩子都是理解性的記憶。
這就是孩子與孩子之間的差别，一首詩體現不出什麼的，但是要是慢慢累積起來的話，沒有正确的學習思路，會耽誤孩子更多的時間。同樣的學習，學得很輕松的孩子肯定是有自己的不斷總結和分析的。
很多家長沒有正确掌握學習的思路就盲目的批評自己的孩子學習不認真、貪玩等等，孩子其實是很委屈的，沒有不想學好的孩子，隻有不會學的孩子。
家長作為監護人是有義務幫助孩子樹立方向、掌握方法、不斷糾正自己的錯誤的。這樣孩子才能得到迅速的成長，也才能學會慢慢的獨立。外在的條件是相對的，農村孩子都能夠通過自己的努力奮鬥考上心儀的大學，證明隻有掌握了正确的思路，才能取得成功。
【我是勵志職場辣媽，多平台邀約原創作者，專注孕産、親子、育兒，親子閱讀踐行者，健康育兒倡導者。】
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