教育接受指導的原則已經落後了

教育培訓的過程，都是指導性，原則性，大方向的學習内容多

對于科研，教育、教學，确實起到了高屋建瓴的作用

也是平時的工作參考，做事情就要有根據，這樣才能按部就班的進行

然而在實際工作中，遇到的問題，越來越多，複雜和難度越來越大

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通過實踐看來，教育接受指導的原則已經落後了

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要麼就是教條的執行，遇到問題無所适從，要麼就是抵制制度和原則，認為都是僵化落後的

現在就對這些應該有所新的指導，尤其是特殊情況的處理

遇到越來越多的特殊學生，遇到越來越多的特殊事件

如果上級和領導不能及時指導，及時培訓如何應對，對于現實的教育教學将是阻礙

有的甚至在教育教學隊伍裡面的特殊情況也會影響到工作