讀書社｜五月總結

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風風雨雨的五月終于過去了，六一兒童節雖然有些風雨，不過今天又是豔陽高照的一天了。

說起讀書，真是羞于談起的五月。按照規律，無論如何是要做個總結的。

認真讀的書，隻有這本季羨林的《心安即是歸處》，還是采取邊讀邊摘抄的方式，每天手寫一頁，五月份讀了28天，摘抄了28頁。

都是以《每日讀寫——》的方式，選擇自己認為理解比較深刻的主題，進行歸納總結，做階段性的學習成果彙報。一共寫了4篇，都投在讀書社手寫小分隊裡。

參加腦動讀書會組織的——關于散文創作的公開課，整理了詳細的學習筆記，投在讀書社專題裡。

讀的書不多，聽的書不少，聽的最多的是《老梁故事會》，差不多全部聽完了。還有賈平凹的《寫給母親》，梁曉聲的《人間清醒》，這兩本書隻聽了一部分。

關于讀書似乎就做了這麼幾件事。

四月份已經讀完了遲子健的散文集《也是春天，也是冬天》，準備寫一篇書評，五月份完成了初稿，可是至今都不能發布，隻因為要核實一些問題，查找一些資料，可是遲遲沒有做完，争取下周完成。

列入五月份讀書計劃的還有《卡馬拉佐夫兄弟》《追憶似水年華》這兩部大書，都隻翻了十幾頁，沒有花更多的時間去讀。

那麼五月份幹什麼去了？五月份的注意力主要集中在寫古風故事上了。

五月份有個寫古風言情小說的活動，考慮到自己從來沒有寫過這一類的小說，不如參加一下，聽聽專家講課，走個捷徑，得些要領，興許自己也能寫上幾篇古風言情故事，就是抱着這樣的目的參加的。

加入這支隊伍後發現，這一百多人中，絕大部分都是寫古風故事的能人，像我這種小白不多。

在群裡，通過大師們的交流，閱讀他們的古風故事，讓我學到了不少東西，也嘗試着寫作，主要是為了完成作業，生怕拖了小組的後腿。

這種小組計分式的辦法真好，調動了小組成員的積極性，能者多寫、多評、多貢獻、多得分；差者努力完成，怎麼着也得完成作為組員最起碼的作業，不至于落後太多，丢了小組的面子。

實踐證明，這是自己不擅長的領域，是自己寫作上的短闆，所以寫起來非常吃力，不得不去查閱一些資料，翻了不少書，了解故事發生的時代背景，人們的生活習慣，人物之間的稱謂等等。

還讀了不少大佬們提交的作業，受到不少啟發，漸漸地喜歡上了古風故事。費了九牛二虎之力，勉強完成兩篇作業，最後一篇提交的作業，是在最後期限提交的。

說心裡話，這兩篇作業寫得很辛苦，草稿紙用了不少，删了改，改了删，雖然都被專題收了，但自己并不滿意。

最後的統計數據要6月15日才公布，到時一定會有更多的驚喜。你知道嗎？提交作業最多的有12篇，而且已有多篇文章上榜。

如果繼續這方面的創作，我還要補很多課才行，真是學無止境啊。

六月份不敢再做讀書計劃了，還是把前面沒有完成的繼續做好吧。