如何培養孩子的學習興趣？

        孩子興趣的産生往往是在小時候，不同的年齡段由于不同的學習内容，孩子的興趣往往有自己的獨特性，孩子興趣的發展和表現，往往是他天賦和素質的先兆，家長要經常問一問孩子的興趣是什麼，要引導孩子不斷發展興趣，有一位學者曾經把孩子學習的興趣和向上的積極性比作父母灑在孩子心田裡的一粒小小的火種，當父母将這粒火種在孩子心中點燃的時候，這樣面對需要點燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風大了就會吹滅，風小了燃不起來，柴草太緊了不透風，太松了又聚不了火，這時候你要小心呵護這小小的火苗，要讓它一點的燃燒起來，之後才能成為熊熊烈火。 

        那麼，如何在家庭中培養孩子的學習興趣呢？家長可以這樣做： 1.增強孩子的學習快感，培養直接興趣，著名物理學家楊振甯曾經說過，他不贊成有人說他刻苦學習，因為他在學習中重來沒有感受到過苦，相反體會到的是無窮的樂，學習如果能給孩子帶來快樂，那麼孩子一定會喜歡學習，家長要多表揚孩子，少批評，要善于發現孩子的優點，有的家長開口閉口就是，這麼簡單都不會，光知道玩。本來是恨鐵不成鋼，卻不知道好的鋼卻在批評中鈍化了，天長地久還是就覺得自己很差，總是有錯，在學習中有壓抑感，于是就厭惡學習，這種做法是不對的。家長要讓孩子一開始就有成功的體驗，要盡可能的讓孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗到了學習的快樂。

 2.明确學習目的，培養間接興趣。優秀家長的經驗證明了學習目的的教育應該聯系孩子的思想和實際，堅持耐心細緻的正面教育，通過正面形象富有感染的正例，采用多種多樣的形式，把學習目的和生活目的聯系起來，這樣才可以收到良好的效果，比如：孩子對背英語單詞不感興趣，但是，對學好英語後可以用英語來交流，參加各項英語活動等結果感興趣，這種興趣就可以促使孩子去從事背單詞的活動，所以家長們既要充分的利用孩子的學習興趣，激發勤奮學習，更要通過學習目的的教育，來提高孩子的間接興趣，興趣在活動中的動力作用，已經為不少心裡學家承認，瑞士兒童心理學家皮亞傑把興趣說成是能量的調節者，孩子如果對學習有興趣就可以提起他對學習的目的性，推動他在學習中取得好成績

3.利用孩子的好奇心，培養學習興趣，孩子具有好奇好問好動的特點，成人應該充分利用他來激發孩子的學習興趣，父母要尊重保護和正确引導孩子的好奇心，此外，在各種活動中培養孩子的好奇心也是很重要的，比如，可以讓孩子參加各種興趣班的活動小組，或者外出郊遊，參加社會實踐活動等等，在活動中孩子通過發現問題産生好奇心。有的父母認為自己的孩子學習勁頭本來就不高，再讓他參加興趣小組，會分散更多的精力，就不允許孩子參加活動，這種做法恰恰是放棄了引發孩子學習興趣的好機會 4.創立有利于學習興趣培養的外部環境，隻有肥沃的土壤才能長出好莊稼，隻有良好的家庭環境，才可能培養出智力優秀，聰明活潑的孩子，父母要以身作則，熱愛學習，家長是孩子的第一任老師，身教重于言傳，如果父母敦促孩子要努力學習，但是自己卻常常通宵達旦的打麻将，那麼孩子感興趣的恐怕不是如何好好學習，而是如何玩好麻将，孩子學習的恐怕不是科學知識，而是玩牌的竅門了。相反，如果父母飯後捧一本書，半夜背起一杯茶在書桌前學習，孩子耳濡目染也會經常看書學習，家長也可以多給孩子買有益于适合孩子心理發展特點的書，家中的藏書多，孩子可以随意的翻閱，利于閱讀興趣的産生，家長還要注意給孩子提供一個安靜的學習環境，孩子在學習的時候，父母不要一會端水果，一會跟他說話，這些做法都會打斷孩子的思維，家長也要鼓勵孩子多跟愛學習的孩子接觸，收其影響，孩子也會對學習産生濃厚的興趣。

       最後呢給大家強調一點就是家長如何回答孩子的提問也是非常重要的。

問題1： 學習有什麼意義？ 讀書是沒有什麼意義的，有時候反而就是無欲則剛。你給孩子說，地球上有人和動物，你看看貓過的什麼日子？一千年前貓怎麼過現在還怎麼過，可人不同。人過的是創造性的生活，因為人會學習，大自然給了人的大腦就是用來學習的，課堂學習是狹隘的一部分。你不學習也可以啊，那跟貓狗來到這個世界是一樣的。

 問題2： 學習有什麼用？ 課堂學習就是在訓練思維，思維訓練到一個高的水平，怎麼看出來呢？面對年齡一樣接受過的教育水平不一樣的人，提一個同樣的問題，這時候就看出差别來了。

 問題3： 不是不想學，可學習太苦了！ 孩子，苦是情緒，感覺是想法引起的，不是事情引起的。要改的是想法。 比如，有個人請你和一個和尚一起吃飯，桌上全是蔬菜。和尚一看，覺得這個人太尊重我了。你一看，什麼意思，請我吃個飯全是蔬菜。同一件事，就是因為想法不一樣，兩個人反應不同。人和動物不同，耕耘有收獲，人就有樂趣。沒有比課堂學習更體現耕耘收獲的了，這就是人的樂趣。

 問題4： 某某小學沒畢業，現在是億萬富翁發财是特質決定的，第一是投資魄力，第二要行動力極強，第三賺一百萬能把四十萬分掉。小學沒畢業，活得很辛苦的人更多。人有兩部分享受，物質和精神，而動物隻有物質享受，家長不要把功利的東西套在孩子身上。而且，隻要我們仔細看看，就會發現，那些先天文化水平不高的人，他們隻所以取得了成功，是因為他們後來，一直沒有放棄學習，才使得他們，在機會來臨時，有能力死死地抓住。

郭豔霞 家庭教育高級導師 全日制心理學碩士研究生 國家二級心理咨詢師 超過1000例家庭教育輔導經驗 超過100場家庭教育講座 超過5000小時的心理咨詢的經驗 接受過沙盤遊戲療法、家庭創傷治療、催眠治療、釋夢工作、精神障礙臨床鑒别與診斷培訓。 擅長整合多種心理行為技術，以心理顧問、心理培訓等方式服務個人、企業和家庭，為衆多家庭量身定制個性化的實操方案，陪伴孩子和家長共同成長。