老梁讀書會第49期 | 聽孟雲老師講《曾國藩的正面與側面》

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孟雲老師的分享

一個人的努力和他的韌性本身就是一種天賦。

曾國藩是公認的笨小孩，他笨到什麼程度呢？曾國藩六歲進學堂，私塾老師還是他的爸爸，每天放學之後會給他“開小竈”，14歲開始進入科場考試，考秀才考了六次都以失敗告終。

曾國藩之所以開局就慘不忍睹，原因有三：一是他的父親曾麟書從16歲開始考試，考了16次，連個秀才都沒考上，直到第17次才勉勉強強考了個秀才，當了個私塾老師。翻來曾國藩的家譜，一直追溯到宋朝，連一個當官的都沒有，甚至連個正經的讀書人都沒有，他們曾氏家族沒有什麼學習基因。二是清朝的科舉考試競争非常激烈，即便是一個小小的秀才，錄取比例連百分之一都不到。三是曾國藩的的确确笨地出奇，尤其是記憶力，奇差無比。

但是，輸在起跑線上的曾國藩卻逆襲成為晚清中興名臣，為什麼？因為他身上有超乎常人的勤奮和韌勁兒。曾國藩自己也清楚自己比别人笨，所以他比别人學得更加努力和踏實，這也為他後面的逆襲打下了堅實的地基。曾國藩23歲終于在第七次考試中中了秀才，24歲中了舉人，27歲又中了進士，緊接着入了翰林院，成了一名庶吉士。

曾國藩身上有很多我們做不到的“自律”，這才是他“人生開挂”的必殺技。從曾國藩身上我們發現，人其實笨或者聰明關系并不是特别大，隻要你足夠“認真”，足夠“自律”，足夠“堅持”，成功之門就會為你敞開。

反觀我所教的這幫孩子們，他們笨嗎？說實話，笨。但他們的笨和曾國藩的笨不同，他們是“積懶成笨”。原本他們的腦子比曾國藩好使多了，隻是從小學開始就自我放棄，什麼也不學，每天除了吃飯睡覺玩手機互相開些無聊的玩笑之外，什麼正事都不幹。天長日久，課堂上他們根本集中不了注意力，别說英語數學，連中國的漢字都認不了幾個。于是，他們便更有理由不學習，每次問他們為啥不學？人家都會理直氣壯甚至有點驕傲地告訴你“小學我就這樣，學不會”。

我們常說：世界上根本沒有真正的感同身受。生在和平年代，這幫祖國的花朵每天感受到的隻有歲月靜好，吃得飽穿得暖，即便我們跟他們講再多的“艱苦歲月”，講再多的“名人奮鬥史”，他們都感受不到“力量”，他們更多的是左耳朵進右耳朵出。

想到了前段時間講的《範進中舉》，原本感覺範進可笑可悲，可是與教室裡坐着無所事事眼神空洞的這幫孩子們相比，感覺他們更加可悲。範進至少還有一顆上進的心，有一股想要改變命運的勁兒，而他們呢？除了“得過一天是一天”的渾渾噩噩，還有什麼呢！

今天刷到一個視頻：一個老師在拿到試卷後一陣激動，“哇，都是講過的題目，這次考試穩了。”但等分數出來後，立馬一盆涼水從頭澆到腳，涼涼了。評論中都是感同身受，因為大家都經曆過同樣的事，無論你講了多少遍的題目，出現在考卷上還是不會。任憑你講得五谷豐登，最終的結果都是顆粒無收。

但我很快又找到了安慰自己的一句話：教育具有滞後性。或許幾年後，十幾年後，甚至幾十年後，我說過的話，講過的題會在他們的人生中産生影響也未可知。

極緻的努力，也是一種獨有的天賦。笨小孩曾國藩的故事讓我們看到了這樣一個真理：智商的差距，并不能決定一個人一生成就的大小！