Day592:讀《學校與社會•明日之學校》(十)

【今日讀書】

書名:《學校與社會•明日之學校》318-382頁(完)

作者:(美)約翰•杜威

版次:人民教育出版社

【用時】50分鐘

【讀書有得】

1.教育人從兒童的時候起就明晰地思考和自己管理自己，是反抗剝削的一種最好的保障。

2.無論何時，教育總是意味着免去必須去維持生活的壓力。青年人在接受教育的時候，多少要得到别人的支持。他們必須從為物質生活而鬥争的影響中解脫出來。

3.如果想有一種真正文科或自由教育，就必須有一種閑暇的環境。

4.任何一種體力勞動，一旦成為完全熟悉和自動的東西，就不再具有教育的價值。

5.所有這些中等技術學校确實表明:男孩和女孩，當他們能看到這些課程會引向何方時，都喜歡進學校，都喜歡學習。讓少年做他們願意做的工作，是一種比通過負責逃學的官員或法規來使他們留在學校更為有效的方法。

6.杜威極力主張課程組織和采用的方法要清楚的認識兒童的正常活動，并尋求把兒童的正常活動，包括體力和精神活動，引導到建設性的作業上，以鼓舞他們的主動性和創造性。

【今日感悟】

八年級下學期，正是學生生理和心理快速發育的一個階段，班主任不能隻盯着學生的文化學習，還要關注他們的行為和心理。有時候，班級表面上看起來風平浪靜，實際上，在你忽略的地方已經暗潮洶湧。班主任平時要善于觀察，多和學生交流，了解班級特殊學生的動向，留意學生的異常表現，幫助孩子們度過這一重要階段。