考霸養成記:幼小銜接語文啟蒙，教學是慢點還是教快點？是随便教一點，還是教透徹？

        現在幼小銜接讓孩子提前學習已經是一種趨勢。一年級知識簡單，八零後父母都具備了輔導孩子的能力。教是必須的，關鍵是怎麼教？有些家長認為教一點就可以了，重要知識讓老師課堂上來教。認為教一點的家長擔心，教仔細了孩子就不聽課了。

    我的觀點是:教多點而且要教透徹。教一點的家長其實不是在教知識而是在逃避心裡的焦慮，掩耳盜鈴。孩子要成為考霸，掌握知識就要牢固，細緻。比如:“日”的教學。你不僅要讓孩子知道“日”怎麼寫，你還要讓她知道日的第二筆是什麼；知道對照圖片認字，給個圖片，認識字讀“日”；要能寫出它的拼音，要能組詞，要知道它的拼音是整體認讀音節；日加一筆是什麼字？少一筆又是什麼字？……甚至還要能畫畫，會畫一個太陽。

      一節課上老師會發現有些孩子特别聰明什麼都會，反應又快！考試起來從不錯題。并且認定這個孩子就是比别的孩子智商高。高智商有，但哪有那麼多高智商，有的隻是家長做了超前學習，引導了孩子大面積做題。而人的智商是不斷成長的，因為學的廣，受到很多正面回應，孩子就真的成了“高智商”。

    有些家長擔心孩子超前學了，聽課會不認真。其實，這是多餘的擔心，你不超前學你孩子也會不認真。專注裡不是培養的，在于在前期的幼兒撫養中你是否破壞了。有些家長當孩子在、看電視、學習的時候總喜歡去打擾孩子，比如，喊孩子吃水果啊，給孩子加衣服呀……各種打擾，次數多了孩子的專注裡就下降了！專注力好的孩子，提前學會讓她們在課堂上更積極，更主動，更有自信心。更容易讓老師形成對孩子的正面印象:這個孩子聰明！孩子是會感覺到老師對她的印象的。久而久之，她也會相信:自己聰明，适合讀書！再者，知識孩子也懂了，實在沒聽課又怎樣？有家長說，會養成孩子不聽課的壞習慣。其實不會，孩子越大自我管理能力越強，越明事理，等年紀大點，你和她說清楚聽課的必要性，她是可以馬上會調整過來的！知識不懂孩子反而會習慣性不聽課。所以，關鍵是要一直超前學。最低底線是:一年級之前暑假學完一年級上冊内容。寒假學完下冊内容。正常上課後的時間用來鞏固知識，查落補缺，擴展知識面。甚至是用來玩耍！