努力天賦資源運氣

思辨是一種好習慣。

據說“努力 天賦 資源 運氣”這四個因素有兩個就能夠越過高考，擁有三個就可以赢得競賽。

孩子很認真的給我讨論了一下他對于這個問題的看法，重點是兩個詞“回溯性構建”和“先驗統覺”。

他給我提供了一種新的視角看待所有的問題，他認為所有發生過事件的分析其實都是基于回溯性的構建，最終都可以歸因到以上的四個因素裡，“回溯性構建”從心理學領域裡解釋是回顧和解釋過去的經曆、事件或記憶的過程，這樣可以解釋自己的行為和認知。因為不同的狀态可能影響對過去經曆的重新解釋和理解，是對個人成長的治愈和促進，同時由于記憶的選擇性和當下的情感背景，會對同一個事件給出不同的回溯性解釋。

資源往往是一開始就預設好了的，變化很小，運氣完全無法掌握，孩子認為天賦這個問題是很值得商榷的，回溯時才可能構建，我認同這點，于是這四個因素裡好像能夠稍微把握的就隻能是努力了，但是孩子又提出努力也存在假象。如果沒有更好的目的和結果的解釋，很難找到出發的勇氣。

給孩子點贊的是他開始從哲學的角度解釋自己行為的背景，嘗試解決為什麼的問題。

孩子的講述和交流讓我吃驚，原來孩子思考問題已經那麼深入了，從心理和哲學的更高角度看待生活和學習的方方面面，學習是相互的，孩子啟發了我從更哲理的方面去看待這個世界，看待自己的經曆，甚至于看待本身的上帝視角，這讓我有驚喜同時也有點隐憂，孩子的思考已經深入到了很多人一生都沒有探索的領域。但是同時也有很多的隐憂，他現在的這個年齡應該沒有那麼多的糾結，而應該心無旁骛的勇往直前，少年意氣原本就應該縱馬高天闊地，敢摘星月為冠的豪邁和勇氣，對目的感的思考應該在年齡見長之後，而不是這個有資本重來的年少時代，真怕他瞻前顧後懶于行動而錯失了拼搏的勇氣。

熱血和激情，明知不可為而為之，是年少的專利。與我的孩子共勉。

---2024-05-04