Day25:靜待花開

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Day25:創造者 7月16日 早上，已經過了上課的點，兒子遲遲不肯起床。

我再次來到兒子床前柔聲細語的說:兒子，你今天怎麼安排的？還去機構上課嗎？

兒子說:媽媽太累了。

“嗯嗯，是挺累的，媽媽看着你每天早出晚歸，又那麼拼，媽媽很心疼，要不咱們上午不去了，你再睡會兒吧？”

兒子立馬說:不行，我一定要去，我還有一部分化學方程式不熟，我要去。

“好吧，那你起床吧，媽媽正好有一件事和你商量一下。”

兒子起床和我一起來到客廳，追問到:媽媽什麼事？

今天下午1:00，你去學校參加考前培訓，是媽媽給你當司機還是你自己去？

兒子說:我自己走着去吧！

“你不願意媽媽送？”

“嗯嗯”兒子回應到。

“那好吧”媽媽給你轉50元紅包，你來回打車吧。

以前的我會替孩子安排一切，不和他商量，今天其實我也特意請假，準備好給孩子當司機了，看到甯夏老師早上發的打卡主題後，我才有了靈感，決定今天給孩子創造的一個充滿愛的、支撐性的、包容性的環境，把孩子的前途放遠來看，放下眼前的焦慮和功利心态，讓孩子感受到被理解，被尊重。

《洛克菲勒留給兒子的38封信》中說：每個人都是他命運的設計者和建築師。被安排的人生，孩子往往帶着逆反和遺憾，而被尊重得孩子，則會心甘情願的堅持自己的選擇，還會感激父母。

尹建莉說:作為母親的人其實都是天然的教育家，隻要肯用愛去感受孩子的心，就會源源不斷地找到很多方法，愛永遠是一切的答案。

父母都是愛孩子的，可是當愛包裹了情緒的外殼，那就不是愛了，那就是傷害。

蒙台梭利說:“每個人的孩子都有一個程序，他在某個年齡段該領悟什麼樣的問題，其實是固定的，你沒辦法強求，過分人為地加以幹涉隻會毀了他。”

是呀！教育就是三分教，七分等。種一棵樹，我們隻需要按時播種、施肥、澆水、松土就可以了，剩下的就交給大自然。因為無論多麼着急，中途扒開土看看種子發芽沒、拔苗助長都是沒有任何意義的，反而可能帶來傷害，孩子也是一樣。

我們在教育孩子時總是求速度、看結果，卻忽略了，教育最真正的本質是等待。

讓我們一起陪伴孩子，靜待花開！