行走在教研的路上

鄭重聲明：原創首發，文責自負

今天組織了一次名師工作室的教研活動。工作室的成員精神狀态飽滿，個個鬥志昂揚。

出課的老師做好了充分的準備，承擔活動的學校也做好了後勤服務工作。

聽課的老師也非常認真參與，積極交流。能夠表達出自己的所思、所想、所惑。

...

在交流研讨中，大家明晰了研究的方向，明确了課程各種課型的框架結構。

對于每一個老師來說，都應該是收獲的一天。

但我想說的是，名師工作室的主持人在做講座的時候。

有些地方明顯有錯誤，我應不應該指出來。思考了良久，我還是決定要說出來，否則他會将這些工作室的成員帶偏。

對于模式的構建，對于課程各種課型的結構，主持人講的都不是很準确。

最後我打斷了主持人，提出了自己所發現的問題。

當然我也會顧及他的面子。我不會說是他講的有錯誤，是先問了他這些梳理出來的東西是否有理論依據或者是政策依據。

當時他說沒有，是基于課程綱要自己梳理出來的。于是我說這竟然是工作室要拿出來的一個成果，那麼就需要集思廣益，需要每一個工作室的成員都參與其中，如果有問題大家可以共同商讨、修改、完善。

我說這既然是工作室的成果，那就不是一個人的事兒，大家可以共商共建，共同建構這個模式。

主持人也同意我的看法，然後我幫助他從頭到尾地梳理了這個模式。

在我抛出很多問題的同時，告訴大家，去思考如何修改和完善。

最終他們将會獲得一個比較符合課程綱要的一個模式，這也是他們能夠獲得的一個成果。