二寶三周歲半

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7月25号，二寶三周歲半了。每當此時，總不免感慨白駒過隙，一個月又過去了。

這個月我可以接送他上學了。臨走之前，自己要表達一下：我不喜歡上幼兒園。你不能當真，也不能逃避。

"媽媽，我們去幹嘛？"

"你猜猜。"

“去幼兒園？可是我不喜歡上幼兒園。”

“你不喜歡上幼兒園？”

“對。”

“星期六，星期天不上幼兒園，周一到周五上幼兒園。今天是周一。”

到了門口，不得不進，也就進去了。為什麼不喜歡幼兒園呢？大概不如在家自由吧，也沒有媽媽陪。

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兩周前一個早教中心給他做了測評。那天周末，他起得晚。飯沒吃就去了，因為人家定的9點。去了就玩開了，玩得很高興。測評順序是第5個，早過9點了。

終于輪到了。我們娘倆進去了，老師跟我說話的空，他還撒歡跑了兩圈。叫回來開始測評了。

“我們畫加号➕”，說着老師就先畫橫再畫豎。然後，他被要求畫出來。他光畫了橫就不畫了。

老師教他畫圓，他畫出來了，但不夠圓。

老師又教了一遍加号，他畫豎畫了上半部分，還是沒畫出來。

畫完畫，老師又引導：老師把畫藏起來，你看我這樣對折。之後，他也對折，但他隻是折了一小部分，最後折了三次才把圖案藏住。

接下來老師從桌上的箱子裡拿出拼圖，問他形狀，圓說對了。正方形和三角形說反了。他應該是故意的吧，早就認識的。或許是表達錯誤。

又開始認顔色，他想胡扯，因為老師指着桌子問，他說白色。老師指着他的杯子問，他就又說藍色，和桌面一樣的。問剛才的圖形顔色。他說不上來，是紅色的。

老師又開始考察他的運動能力。老師彈起一個球，讓他接住。我先和老師做了示範，他很願意玩，但是他接不住。老師又讓他金雞獨立十秒鐘，他很感興趣，嘻嘻哈哈地配合，可是并沒有到10秒。

又開始坐下，

“渴了？”“喝水。”

“餓了？”“吃飯。”

“天冷了？”“我不知道。”

“好冷啊！”老師做動作，很冷的樣子。

“穿衣服。”

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蘋果一切，變————

兩半。

我的手大，你的手———

“我的手小。”

原來是考察反義詞。

大象的鼻子長長的。兔子的尾巴———

他說不上短短的來。

老師又說了幾組，他都回答上來。我忘了哪幾對反義詞了。

最後，老師拿出一張畫有各種東西的圖片讓孩子挨個說名稱。有個“鑰匙”圖案卡殼了，其他的很流利地說出來。

老師又問我問題：會自己穿鞋嗎？會系扣子嗎？能獨立上樓嗎？台階跳上去，腳怎樣落地？分開不分開？

最後，老師反饋測評結果：運動型，能量型，沖動型。動手能力要加強，缺乏耐心。跑步帶風，能量很大。

我問孩子加号怎麼沒畫完。她說不在結果，孩子的學習力有嗎？有！他很有能量，要好好培養，聰明夠用！你們的陪伴也夠用！

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過了一段時間，這家早教的牛園長給家長開會，提到孩子的敏感期，其中有個“詛咒期”。我馬上對号入座，二寶就是。

“我把你打死。”一生氣，不如意就會說這個。“你要把我打死嗎？”而且特别喜歡打鬧遊戲。他扮演壞細菌，我扮演好細菌。他要把我打死。

那天，吵我扔他的塑料剪子。我錘了他，立刻淚如雨下。又開始詛咒了，不過，看到我也淚汪汪的，那表情，留着淚痛苦地說：對不起，媽媽。孩子其實可以少點流淚的，隻不過大人都有耐心，有方法。小男孩就是皮些。

有幾天，還讓講播放器的工作原理。拿着哥哥的播放器，讓你講。不問為什麼了，前段時間是經常問為什麼。

孩子雖小，卻蘊含着許多寶庫，不為大人所知而被妄加評判。還是小心翼翼地跟他處吧。

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