孩子的敏感期你抓住了嗎？

孩子2歲多的時候，在幼兒園老師的推薦下接觸到了孫瑞雪的《愛和自由》這本書，感謝有這樣的一個機緣可以讓我接觸蒙氏的理念。看完第一章的時候，我就被裡面的文字震驚到了，原來生命是如此神奇，甚至激動得晚上睡不着覺，有生以來第一次一口氣讀完了一本書。在這以前我隻是覺得他是我的孩子，我有義務照顧好他的生活，孩子不受傷害，他能開心長大，我就是一個合格的母親了。在看完《愛和自由》《捕捉兒童的敏感期》這兩本書以後，（希望家裡有幼兒的家長們都能夠去看一下這兩本書），我覺得這太不夠了，我的内心充滿了對生命的敬畏。在看到孩子努力嘗試做某些事情的時候，以前我會想有沒有必要或者危不危險，可是接觸了蒙氏以後，我想到的是——隻有孩子從自己的經驗得出的結果，才會變成他生命的一部分。别人教給孩子的東西，那是别人感覺經驗，永遠無法成為他自己的，因為感覺經驗是不能代替的。所以我願意給孩子機會去體驗去嘗試，即使是失敗的經曆也是孩子的經驗。因為有了這些學習，孩子的敏感期來了的時候我敏銳的捕捉到了它，盡我最大的能力去保護這份珍貴的禮物。

所謂敏感期是指在0-6歲的成長過程中，兒童受内在生命力的驅使，在某個時間段内，專門吸收環境中某一事物的特質，并不斷重複實踐的過程。順利通過一個敏感期以後，兒童的心智水平從一個層面上升到另一個層面。——《捕捉兒童的敏感期》

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秩序敏感期

  那天我像往常一樣去接孩子回家，停好車子以後，我順手幫兒子開了車門，孩子有點不情願地下車，由于住在一樓，奶奶聽到了我們的聲音就把門打開了。可是當孩子站在門口看到門已經打開的時候，馬上大聲哭起來，堅決不進家門。家人都感到莫名其妙，我隐隐約約感覺到了什麼。

“是因為奶奶開了門嗎？”

孩子聽到我的話哭聲明顯小了下來，我開始猜測孩子是不是哪個敏感期來了。于是我把他帶回了車上，把剛才的流程再來一遍。兒子自己開了車門，來到家門口，敲門，然後是奶奶開門，他走進房間，自己關上門。做完這一系列動作以後兒子才開心的笑了。

如果我不知道這個秘密那麼我隻會覺得是孩子執拗不聽話。在孩子2-3歲的時候，程序和秩序可以給孩子帶來安全感，如果一直被破壞那麼孩子就會覺得混亂。

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空間敏感期

  突然有一天我發現兒子很喜歡跳台階，看到台階就一定要走上去然後跳下來，看到大一點的石頭也是如此，于是散步的時候我就專門挑石頭或者台階多的小路走。有一天我我帶着他在某家鞋店試鞋子，兒子就爬上了沙發凳，然後跳下來，如此反反複複重複，不厭其煩。正因為我知道了孩子的敏感期到了，所以并沒有阻止，而是給他創造更多的機會。孩子從開始的普通台階到小凳子甚至到後來從床上跳下來，他通過一次次的跳躍用身體探索空間，在這之前孩子對于爬窗台、爬桌子、爬樓梯甚至于爬欄杆都有巨大的興趣，這都是孩子空間敏感期的表現。很多媽媽會擔心孩子的安危而阻止孩子做這些，其實孩子對于環境的把握有天然的自衛意識，不被允許的孩子自然也喪失了探索世界的機會。

繪畫敏感期：

3歲半左右兒子進入了繪畫敏感期。那天孩子正在給一本圖畫書塗色，塗的很專注，從下午5點忙到全家要吃晚飯了孩子還沒有起身的準備，于是我示意家人給孩子留飯吧。直到全家人都吃好整理完了兒子才說想吃飯，吃完飯以後孩子又回到書桌前繼續工作直到十點多，中途除了上廁所基本上沒有離開過。我當時特别驚訝，這麼長時間持續做一件事對于大一些的孩子也未必可以做到，可是孩子在這個特殊的時期， 在内在發展的驅動下，他一點都不知疲倦，不分時間地點，一直畫一直畫，樂此不疲。這樣的日子差不多持續了兩周左右，當敏感期過去的時候，孩子就很少畫畫了，好像已經厭倦了它一樣。

  每一個敏感期稍縱即逝，需要家長不斷地去觀察發現它，你會發現孩子的生命發展是如此的神奇！