形容老師幽默的句子

題目：

形容老師幽默的句子

解答：

後期複習的作用是相當大的
　　你今天是白馬
　　明天就有可能變成黑馬
　　今天是黑馬
　　明天就有可能變成牛
　　他的字在蕉中是獨一無二的
　　又長又彎
　　像蚯蚓一樣
　　如果沒有住宿生
　　那就沒有晚修
　　學校只開放白天和下午
　　做對兩問的同學很少
　　做對三問的更是寥寥可數
　　題目上明明說求減區間
　　有些同學求的卻是增區間
　　還求得不亦樂乎
　　用客家話講就是板
　　板到像門板一樣
　　用普通話講就是笨
　　笨到連牛拉屎都不知道怎麼拉
我不知道他是否像其他的老師一樣,爲學生熬夜批改作業,我也不知道他是否把自己的家當作了第二工作室,但我可以肯定他愛他的學生們,他爲他的學生們全心全意的付出了.
他,就是我的初中的數學老師.雖說他的年齡不算大,但也不小了,可成天還是一副調批的模樣.他總是以一身的運動裝出現在我們的面前,顯得特別的親切與隨和.雖然頭髮一直是剪著平頭,但前面去調皮的留兩撮較長的頭髮,看上去顯得特別的帥氣,當風撩過他的頭髮,前面的頭髮就順風飄著,特別飄逸.
明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師.沒錯.我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格.
記得在一次的課堂上,老師把當天的內容上完後,還剩下三五分鐘的時間,老師就開始和我們談起的剛才的「打架事件」.如果你認爲他要訓我們,那就錯了.聽,「就剛才那兩個同學的三角貓工夫,也敢在這麼多人的面前打架?哼想當年,我還是學生的時候比你們可厲害多了,一拳就打到兩個.」老師剛得意洋洋的說完,同學們就發出了一陣看似很配合的虛聲.忘了告訴你們了,我們的老師唯一的缺點就是長得不夠高.老師又接著說：「你們不相信?我以前當兵的時候還是最厲害的一個呢.」這一次,老師說完,同學們都忍不住了,個個放聲大笑起來了.老師一看,自己都有點不好意思了,忙說：「你們不要看我這身高,不是我太矮而是他們太高了!不過這樣更靈活嘛.呵呵.」
幽默風趣的他總用風趣幽默的話語在我們上課之餘給我們解解疲勞,讓我們開心開心.
老師和我們相處就像朋友一樣,但他對我們的學習可是一點也不馬虎.別人都說嚴師出高徒,我認爲他,不應該用「嚴」來概述,而應該用「真」.
你只要翻開我們的作業本,你就會發現,老師不僅在答案上給我們做了批改,連過程中也有他圈圈點點的字跡,有時旁邊還會有幾句批語.不僅是成績好的學生如此,成績差的學生亦然如此.因爲,在他的心中沒有好壞學生之分,只要愛學,願學的學生他都喜歡,都會努力地把他教好.
在學習代數式的時候,我們班的同學特別容易出錯,考試也就這兒丟分最多．同學們對這好像不太在意,都怪在粗心上,認爲過一陣就沒事了.老師卻在這事上費了不少的心思.爲了不讓我們出錯,老師想了一個特別的辦法——用四個括號的形式來防止我們出錯.果然,同學們用了這個辦法,計算題丟分情況大有好轉.據老師自己透露這個辦法是他冥思苦想了好久才想到的,這個我相信,因爲這個辦法只有我們班的同學才會用.老師的每次的努力爲我們班創造了絕對的優勢,讓我們班的成績總是遙遙領先.
我們喜歡我們的老師當然不只這幾個原因,還有更多,比如：他的知識淵博,他上課永不疲憊的精神狀態……
我們班的同學都特別喜歡他,因爲他「特別」的幽默,「特別」的髮型,「特別」的教書方法,還有「特別」的真……
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人.
我們是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁.
老師像一座通向知識海岸的長橋.
老師像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們.
老師像一棵大樹,爲我們遮風擋雨.
老師,大家都說您培養著祖國的棟樑；
我卻要說,您就是祖國的棟樑.
正是您,支撐起我們一代人的脊樑!
您像一支紅燭,爲後輩獻出了所有的熱和光!
您的品格和精神,可以用兩個字就是
——燃燒!不停的燃燒!
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!
老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊,
老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您讚揚!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者.
是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,
我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
老師,如果把您比作蚌,那麼學生便是蚌里的砂粒；
您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……
經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠.
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己.
這無私的奉獻,令人永誌不忘.
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜.
您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔.
您——老師的愛,天下最偉大,最高潔!
如果我們是船,那老師就是帆,引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們在學習上那坎坷不平的路.您讓我們打開心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學習的道路,給予我們無窮的鼓舞.老師,我們將永遠把您記住.
老師,您是美的耕耘者,美的播種者.是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您爲花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣.
您是大橋,爲我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤,堅韌而修長,指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參.當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水.適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝.我的老師,這也正是您的教育藝術.不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難.幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏.
老師,您用人類最崇高的感情－－愛,播種春天,播種理想,播種力量……用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動.
您工作在今朝,卻建設著祖國的明天；您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方.老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠.
您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地.
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,讚美大海的遼闊和深遠.並把它獻給您－－我的胸懷博大,知識精深的老師.
教師是火種,點燃了學生的心靈之火；教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登.
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己.這無私的奉獻,令人永誌不忘.您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子.敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價.
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜.您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔.您－－老師的愛,天下最偉大,最高潔.
螢火蟲的可貴,在於用那盞掛在後尾的燈,專照別人；您的可敬,則在於總是給別人提供方便.
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
綠葉頌
——贊園丁
作爲一枚綠 葉
常爲別人驕傲自豪.在您的一生中
只有奉獻
沒有索取
把美好的青春
獻給盛開的花兒
把金色的年華
獻給香甜的果實
作爲一枚綠葉
常爲別人抒情讚美
在您的一生中
只有拼搏
沒有消沉
笑迎日出日落
伴陪花香鳥語
沐浴風風雨雨
抗擊雷電侵襲
作爲一枚綠葉
常爲別人舞高歌
在您的一生中
只有浪漫瀟灑
沒有悲觀嘆息
在涼爽的秋風中
撲向根的懷抱
在金色的陽光下
讓向日葵個個向陽
綠葉
園丁
園丁
綠葉 !
師,大家都說您培養著祖國的棟樑；我卻要說,您就是祖國的棟樑.正是您,支撐起我們一代人的脊樑!
?您像一支紅燭,爲後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是－－燃燒!不停的燃燒!
?您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……
?啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您讚揚! 傳播知識,就是播種希望,播種幸福.
?老師,您就是這希望與幸福的播種人!
?老師,您是美的耕耘者,美的播種者.是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您爲花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
?您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻並不要求任何報酬.
?您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣.
?您是大橋,爲我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤,堅韌而修長,指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參. 當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水.適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝.我的老師,這也正是您的教育藝術.不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難.幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏.
?老師,您用人類最崇高的感情－－愛,播種春天,播種理想,播種力量…… 用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動.
?您工作在今朝,卻建設著祖國的明天；您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方. 老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠.
?您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地.
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,讚美大海的遼闊和深遠.並把它獻給您－－我的胸懷博大,知識精深的老師.
?教師是火種,點燃了學生的心靈之火；教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登.
?您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己.這無私的奉獻,令人永誌不忘. 您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……
?春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子.敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價.
?您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜.您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔.您－－老師的愛,天下最偉大,最高潔.
?螢火蟲的可貴,在於用那盞掛在後尾的燈,專照別人；您的可敬,則在於總是給別人提供方便.
?是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
我的老師
我的老師孫涵泊,是朋友的孩子.今年三歲半.他不漂亮,也少言語,平時不准父母殺雞剖魚,很有些良善,但對家裡的所有來客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢.開始我見他只逗著取樂,到後來便不敢放肆,認了他是老師.許多人都笑我認三歲半的小孩爲師,是我瘋了,或耍矯情.我說這就是你們的錯誤了,誰規定老師只能是以小認大?孫涵泊!孫老師,他是該做我的老師的.
幼兒園的阿姨領了孩子們去郊遊,他也在其中,阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的.阿姨問：你不要?他說：「花疼不疼?」對於美好的東西,因爲美好,我也常常就不覺得了它的美好,不愛惜,不保衛,有時是覺出了它的美好,因爲自己沒有,生嫉恨,多誹謗,甚至參與加害和摧殘.孫涵泊卻慈悲,視一切都有生命,都應尊重和和平相處,他真該做我的老師.
晚上看電視,七點鐘中央電視台開始播放國歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手打起節拍.我是沒有這種大氣派的,爲了自己的身家平安和一點事業,時時小心,事事怯場,挑了雞蛋挑子過鬧市,不敢擠人,唯恐人擠,應忍的忍了,不應忍的也忍了,最多只寫「轉毀爲緣,默雷止謗」自慰,結果失了許多志氣,誤了許多正事.孫涵泊卻無所畏懼,竟敢指揮國歌,他真該做我的老師.
我在他家書寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過來,頭歪著,一手掏耳屎.他爹問：你來看什麼?他說：「看寫.」再問：寫的什麼?說：「字.」又問：什麼字?說：「黑字.」我的文章和書法本不高明,卻向來有人恭維,我也是恭維過別人的,比如聽別人說過某某的文章好,拿來看了,怎麼也看不出好在哪裡,但我要在文壇上混,又要證明我的鑑賞水平,或者某某是權威,是著名的,我得表示謙虛和尊敬,我得需要提拔加獲獎,我也就說：「好呀,當然是好呀,你瞧,他寫的這副聯,××××××××××春,多好!」孫涵泊不管形勢,不瞧臉色,不慎句酌字,拐彎抹角,直奔事物根本,他真該做我的老師.
街上兩人爭執,先是對罵,再是拳腳,一個臉上就流下血來,遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散,他爹牽他正好經過,便跑過去立於兩人之間,大喊：「不許打架!打架不是好孩子,不許打仗!」現在的人很煩,似乎吃了炸藥,雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件,但街頭上的鬥毆發生了,卻沒有幾個前去制止的.我也是,怕偏護了弱者挨強者的刀子,怕去制伏強者,弱者悄然遁去,警察來了脫離不了干係,多一事不如少一事,還是一走了之,事後連個證明也不肯做.孫涵泊安危度外,大義凜然,有徐洪剛的英勇精神,他真該做我的老師.
春節里,朋友帶了他去一個同事家拜年,牆上新掛了印有西方諸神油畫的年曆,神是裸著或半裸著,來客沒人時都注目偷看,一有旁人就臉色嚴肅.那同事也覺得年曆不好,用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上,大家才嗤嗤發笑起來,故意指著裸著的胸脯問他：這是什麼?他玩變形金剛,玩得正起勁,看了一下,說：「媽媽的奶!」說罷又忙他的操作.男人們看待女人,要麼視爲神,要麼視神是裸肉,身上會癢的,卻絕口不當衆說破,不說破而再不會忘記,獨處里作了非非之想.我看這年曆是這樣的感覺,去廟裡拜菩薩也覺得菩薩美麗,有過單相思,也有過那個——我還是不敢說——不敢說,只想可以是完人,是君子聖人,說了就是低級趣味,是流氓,千刀萬剮.孫涵泊沒有世俗,他不認作是神就敬畏,燒香磕頭,他也不認作是裸體就產生邪念,他看了就看作是人的某一部位,是媽媽的某一部位,他說了也就完了,不虛僞不究竟,不自欺不欺人,平平常常,坦坦然然,他真該做我的老師.
我的老師話少,對我沒有懸河般的教導,不布置作業,他從未以有我這麼個學生而得意過,卻始終表情木然,樣子傲慢.我琢磨,或許他這樣正是要我明白「口銳者天鈍之,目空者鬼障之」的道理.我是誠惶誠恐地待我的老師的,他使我不斷地發現著我的卑劣,知道了羞恥,我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的.所以,我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學生吧?