七年級下學期語文第7課《最後一課》的課後習題三,急用!

題目：

七年級下學期語文第7課《最後一課》的課後習題三,急用!
200字左右,注重心理描寫,

解答：

這是一位嚴師,也是一位有40年教學經驗的循循善誘的、受人尊敬的老師.他是一位把自己的職業和祖國命運緊緊聯繫在一起的愛國者.他懷著巨大悲痛,穿戴那套只在督學視察或發獎日子才穿戴的綠色禮服和繡邊絲帽,體現了崇高的愛國感情.在對自己工作的深深自責和對阿爾薩斯人的弱點的直率批評中,他高度的民族責任感得到細膩的表現.他的關於牢記祖國語言的精闢見解,表現出他對戰勝侵略者的執著信念.「法蘭西萬歲」這兩個飽含激憤的大字,表現了他對祖國必勝、法國人民必勝的堅強信心.
再問： 第一人稱來寫，就是改寫從上課一直到下課那段
再答： 以誰爲第一人稱？韓麥爾？
再問： 對
再答： 哦，你得等一會兒，200字能行嗎？是不是太少了？
再問： 行
再答： 該輪到這小子（小弗朗士）背書了，只見他站在那裡搖搖晃晃，連頭也不敢擡起來。我知道他心裡挺難受，就安慰他說：「我也不責備你，小弗朗士，這並不是你一個人的過錯，我們大家都該責備自己呢。」 　　此時，我很激動，從這一件事談到那一件事，最後談到法語上來了。我對所有在屋內的人說：「法國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確，我們必須把它記在心裡，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。」說到這裡，我才翻開書講語法。真奇怪，今天的孩子們聽得特別專心，而且好像都領悟掌握了。我也恨不得把我所有的學識一股腦兒的教給他們，至少應該在普魯士士兵們到來之前。 接下來的習字課，我發給他們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：「法蘭西」、「 阿爾薩斯」……這些字帖掛在課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那麼專心，教室里那麼安靜，時間似乎停止了匆促的步伐，耐心地等待著我們這些可憐的人學完這最後一課。　　 忽然教堂的鐘敲了十二下。窗外傳來普魯士士兵的號聲——他們已經收操了。我無力地站起來，結結巴巴地說：「我——我——」 　　我已經哽咽了，再也說不下去了，只得滿懷悲憤的轉身於黑板上寫下「法蘭西萬歲」幾個大字，然後向他們做了一個手勢：「放學了，——你們走吧。」 完成了，可能多了些，你酌情刪減些吧。儘快休息，養足精神，投入明天的學習吧。