千年圓夢在今朝教案(有詞語解釋、佳句賞析）越快越好,最好今天

題目：

千年圓夢在今朝教案
(有詞語解釋、佳句賞析）越快越好,最好今天

解答：

導入：
1.同學們,你們有夢嗎?老師指著黑板中的一個「夢」字問?
（1）你們一定有很多夢,你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎?（教師板書：圓）
（2）神州五號飛天,征服珠穆朗馬峯、申奧成功……
2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢
（1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
【讓學生在教學開始就了解自我閱讀課文的習慣、方法.同時也從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收穫與體驗.】
（2）這篇課題究竟是什麼意思嗎?老師相信大家讀了課文一定能夠明白的.請大家大聲地讀讀課文,第一遍讀很重要,請大家好好地讀,爭取把課文讀得正確流利.
（3）學生讀
二、新授
1.指名讀生字詞
乳白色 執行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2.齊讀生字詞
3.我們再把這些生字寫正確.再看看這幾個生字,想寫哪個就寫哪幾個?先好好地觀察一下,不要急著動筆.
4.學生描紅
5.指名問貳爲什麼要描「緣」這個字呢?（學生說）是的,老師和你有同感,和老師一起寫這個字.教師黑板范寫,學生書空.
（1）猜猜這個「緣」是什麼意思?
（2）「緣份」：是啊,今天老師和大家在一起學習,也真一種「緣份吶」!
（3）你想到了我們文章的一個詞語
【教師非常注重學生學習習慣的養成,這也是我們在小學階段的一個教育重點.特別是讓學生讀好書,寫好字的能力的培養在本課堂教學開始更爲突出.】
6.請大家再拿起你的閱讀材料,把你覺得難讀的地方,再讀一遍.
（1）學生讀
（2）大家讀得很認真,請你把覺得難讀的部分讀一遍
（3）指名學生讀：（讀得真好,請他掌聲）
（4）再指名讀（你讀的時候,老師閉著眼睛在聽,真是太美了）
（5）再指名讀
【讀通語句是本次教學中教師緊抓的又一個重點.讀准字音,讀通語句是讀懂課文的基礎、前提.通過紮實的訓練,學生在朗讀上有了明顯的進步與到位.】
7.聽了這遍讀書之後,你們知道夢圓飛天的意思了嗎?
（1）指名說.中國人民做了幾千年飛天夢終於實現了.
（2）誰圓了誰的什麼夢?（學生說）
【此處教師還注意了讓學生說話的準確性.】
（3）文中有一句話準確地表明的題目的意思,請大家把他找出來.
學生說：中華民族……
電腦出示：中華民族千年的飛天夢想,今朝終於成真了!（學生讀）注意最後一個標點,再讀一遍,（學生讀）
讀了這樣的一句話,有什麼感受?
學生說：我很驕傲,也自豪,我們應該摘掉「東亞病夫」的帽子了.
【因爲感動而激動,因爲激動而感動.所以教師在這裡讓學生從內心先行湧起自豪的情愫,爲下文的學習作一個鋪墊.】
8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現飛天夢想的,請大家好好讀讀文字材料,把令你印象最深的場面找出來,好好地讀讀.
（1）學生讀
（2）把你們的感受寫下來.（學生寫閱讀感受）
【有讀有悟,隨文記錄,這是讀書的一個習慣.】
9.師生交流
（1）學生說：我找的是第12自然段,（學生讀）,我仿佛是看見神州五號被托入了太空.
學生2：我感到十分感動,我從發射的一剎那間,我覺得祖國十分強大……我覺得人們發射前十分緊張,我作爲一個中國人沒有什麼比這個更值得高興的.
你們想看看這幅場面嗎?
播放課件,教師有感情地朗讀.
看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎?（學生讀烈焰升騰……直指蒼穹.）
（2）學生2：我覺得從倒計時的地方可以感覺特別緊張.
你能把這種感覺給我們讀出來?（學生讀）
我仿佛回到了那天的發射現場,讓我們一起感受這激動人心的時刻吧.
學生齊讀（6—11小節）
【這裡是學習語言文字的一個輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知.】
（3）還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象?
學生3說：勝利的喜悅……這裡短短的一段話,卻表現了大家的興奮和自豪.
（教師板書：緊張、激動、喜悅、自豪）
你們自豪嗎?讓我們拿起書一起讀讀這段話.我讀第一句話；
學生讀下面的話.（自豪!）我們再來自豪一次,好嗎?（學生再讀這段）
（4）學生4：從第四自然段看出本次發射一定能成功.從楊利偉叔叔做好充分的準備.
學生補充相關的材料,你知道這麼多,怎樣知道的?網絡真是一個好東西.
（5）學生說；第五自然段也是很令我激動的.
10.值得慶幸的時,神州五號已經發生成功,想看看太空中拍攝到的畫面了嗎?
（1）播放課件（讓老師來圓你們第二個夢）
（2）看了這樣一個畫面,想說什麼嗎?
（3）學生說：這是我第一次看見這樣的畫面,比楊利偉還激動.
學生說：從太空看地球十分美麗的,和圖片上不一樣.
學生說：「我認爲這裡的景色比圖片上的更加美麗,說不出的自豪和高興.」
學生說；在蔚藍的地球真好看.我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧祕.
（4）說到這裡,你們想對楊利偉叔叔說些什麼嗎?
學生說：「今天我能看見這麼美麗的畫面,十分感謝楊利偉叔叔.」
讓我們一起感謝楊利偉叔叔
學生說：我們全國人民都應該感謝楊利偉叔叔.
教師點評
【這些又是一個內化的情結,是學生自豪感產生的又一個「點」.教師在可樣中反覆使用了「直觀—理性」的理解方式,想讓學生真正從內心達到「自豪」、「激動」、「感動」……】
三、小結
今天這節課讓我們一起感受到了……下節課我們將繼續學習,感受文中中的內涵,神州五號成功了,六號也成功了,七號的發射更是指日可待,相信大家一定會有更多的收穫.