我想問一下：粵教版的初中思想品德新課程標準是什麼啊?就像歷史與社會是《歷史與社會課程標準（二）》,

題目：

我想問一下：粵教版的初中思想品德新課程標準是什麼啊?就像歷史與社會是《歷史與社會課程標準（二）》,

解答：

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第一部分 前言
我國正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段.科技進步日新月異,綜合國力競爭日趨激烈,社會的變化發展對人的思想觀念和道德品質提出了新的挑戰和更高要求.初中學生正處於身心迅速發展和學習參與社會公共生活的重要階段,處於思想品德和價值觀念形成的關鍵時期,迫切需要在思想品德的發展上得到有效幫助和正確指導.爲適應社會發展和學生成長需要,加強思想品德教育的針對性、實效性、主動性,根據黨的十六大精神和中共中央印發的《公民道德建設實施綱要》的要求,依據教育部《基礎教育課程改革指導綱要(試行)》,特制定本課程標準.
一、課程性質
本課程是爲初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程.主要有以下特點：
●思想性 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想爲指導,緊密聯繫社會生活和學生思想實際,幫助學生逐步形成良好的道德品質和心理素質,養成遵紀守法和文明禮貌的行爲習慣,增強愛國主義、集體主義的思想情感,逐步樹立中國特色社會主義的共同理想,爲學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎.
●人文性 注重以民族精神和優秀文化培養學生,關注學生的成長需要與生活體驗,尊重學生學習與發展規律,不斷豐富學生的思想情感,引導學生確立積極進取的人生態度,培養堅強的意志和團結合作的精神,促進學生人格健康發展.
●實踐性 注重與學生生活經驗和社會實踐的聯繫,通過學生自主參與的、豐富多樣的活動,擴展知識技能,完善知識結構,提升生活經驗,促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展.
●綜合性 從學生適應社會公共生活和思想品德形成與發展的實際出發,以成長中的我、我與他人的關係、我與集體、國家和社會的關係爲主線,對道德、心理健康、法律和國情等多方面的學習內容進行有機整合.
二、課程的基本理念
●初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎.
人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的.初中生生活範圍逐漸擴展,需要處理的各種關係日益增多.本課程正是在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上,爲他們正確認識自我,處理好與他人,與集體、國家和社會的關係,促進思想品德健康發展,提供必要的幫助.
●幫助學生學習做負責任的公民、過積極健康的生活是本課程的追求.
初中學生正處於青春期,並向成年人過渡,自我意識和獨立性逐步增強.在初中階段幫助學生形成良好品德,樹立責任意識和積極的生活態度,對學生的成長具有基礎性的作用.本課程的任務是引領學生感悟人生的意義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念,學做負責任的公民,過積極健康的生活.
●堅持正確價值觀念的引導與啓發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則.
思想品德的形成與發展,需要學生的獨立思考和生活體驗,社會規範也只有通過學生自身的實踐才能真正內化.本課程將正確的價值引導蘊涵在鮮活的生活主題之中,注重課內課外相結合,鼓勵學生在實踐的矛盾衝突中積極探究和體驗,通過道德踐行促進思想品德的形成與發展.
三、課程標準的設計思路
本課程標準根據思想品德教育的目標,從初中學生的認知水平和生活實際出發,圍繞成長中的我,我與他人,我與集體、國家和社會等關係,整合道德、心理健康、法律和國情教育等內容.課程標準的設計力求增強課程的針對性、實效性、主動性.