（2014•江西模擬）某校爲了解九年級1200名學生的交通安全知識，對全校九年級學生進行曲了一次交通安全測試，並隨機抽取

題目：

（2014•江西模擬）某校爲了解九年級1200名學生的交通安全知識，對全校九年級學生進行曲了一次交通安全測試，並隨機抽取50名學生的成績，整理後分成五組，製成如下統計圖表．請根據圖表信息解答下列總理：

（1）頻數表，m=______，n=______；
（2）這50名學生的成績的中位數是______ 分（五分制），扇形統計圖，「4分」所對應的扇形的圓心角是______；
（3）若這次測試最終成績（五分制）得4分或5分者爲優秀，請你估計該校九年級學生中，交通安全知識測試成績爲優秀的大約有多少人？
（4）根據上述信息，請你對該校九年級學生的交通安全常識提一條合理的建議．

解答：

（1）n=50×40%=20，m=50-3-10-20-11=6；
（2）第25個爲4，第26個爲4，中位數是4分，
4分所對應的扇形的圓心角爲40%×360°=144°；
（3）
20+11
50×1200＝744(人)；
（4）該校九年級學生的交通安全常識基本可以，希望再加強學習．（答案不唯一）

試題解析：

（1）用總人數乘以4分的人數占的比例，即可得4分的學生人數n；用總人數減去得1，3，4，5分的人數即得m的值；
（2）共50人，中位數是第25與26個的平均數，「4分」所對應的扇形的圓心角是用360°×40%即可；
（3）用1200乘以得4分和5分的人數所占的比例即可；
（4）該校九年級學生的交通安全常識基本可以，希望再加強學習．

名師點評：

本題考點： 頻數（率）分布表；用樣本估計總體；扇形統計圖．
考點點評： 本題考查的是統計表和扇形統計圖的綜合運用．讀懂統計圖，從不同的統計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵．扇形統計圖直接反映部分占總體的百分比大小．將一組數據從小到大依次排列，把中間數據（或中間兩數據的平均數）叫做中位數．