閱讀——帶着目标去閱讀

聲明:原創首發，文責自負

今天讀成長島閱讀課第6節内容，用一句話來說就是：我的收獲有很多，今天先分享兩個。

一、快速翻閱

原來拿到書也是喜歡先快速翻一遍的，有時候因為翻到某一節吸引從中間讀下去，有時候從頭看到一半放棄。對工具書類會少一些耐心，隻會根據目錄隻看自己需要的。

今天在這一節中老陳有一句話戳中了我：“把我們自己想象成作者，想象作者的思考方式，想象作者的寫作目的。帶着這樣的假設去閱讀正文，我們對書的理解就會更深刻，也可能會和作者的思想碰撞出不一樣的火花。”

如果有了作者視角代入，一方面理解起來會更容易，哪些是作者特别重視特别想要表達的，那些隻是作者的鋪陳，需要忽略或快速翻過的，這樣讀起來就會輕松很多。

二、精讀與略讀

這個部分周嶺老師有一個精彩的類比：“雷達與導彈”。

雷達可以幫我們快速掃描内容，鎖定重點從而将導彈（精力）精準投放。也就是說一本書不會全部是記憶重點，有些地方需要精讀就放慢腳步，而有些地方快速通過就可以。

對于我們普通讀者而言，難點在于雷達如何使用，或者說如何提高雷達的敏感度精準找到目标？

文中也給了清晰的答案:

·當你感覺概念被清晰界定的時候

·當你感覺問題很嚴重的時候

·當你感覺某種解釋令你很意外的時候

·當你看出遞進關系的時候

·當你看出轉折關系的時候

·當閱讀的時候感受到心靈沖擊的時候

這就是雷達在釋放信号，要敏感的抓住它，然後進行精讀，把有意注意多放在值得注意的地方，自然能起到事半功倍的效果。

今天的收獲就分享到這裡，今後需要有意識的訓練與使用，讓自己的小雷達越來越好用。