随筆222－競争意識弗如好品格

        老子說：“夫唯不争，故莫能與之争。我一直以為，理解這句話，也許隻有擁有了正念意識的人才能了然其意。”但教育學者尹建莉老師曾表達過一個觀點：兒時不競争，長大才能勝出。我個人也覺得“不争”這一課也需要與孩子分享學習。

        女兒現在在讀一年級，每天一放學，女兒就着急地投入到寫作業這件事上。其實也不是女兒愛寫作業這件事，她也會經常抱怨作業有一點多，但是，她還是會很熱衷于在微信的班級作業中搶着第一名發作業。有時别人比她發作業更快，她就會表現得很着急。我總勸她說，做事按自己的節奏來，不用那麼在意第一或者在意别人的目光，可是，我這些空洞的道理，孩子通常會置之不理，她依然會我行我素。有同事會羨慕地說，“看孩子多麼的自覺，我要有這麼個省心的孩子就好了。”但其實隻有我能感覺到，孩子的這種強迫自己優秀，把任何其他人當對手的心态真的需要好好調理調理。

        星期天的輪滑課，本來就是盡情玩的課程。但是因為女兒的這種好強的性格，每到學習新動作，她總會在這一天的訓練中心事重重，郁郁寡歡。因為她想要迅速學會新的動作，她不滿意自己反複地嘗試失敗，她的自信心會受到打擊，有時候，她會糾結地和我說：“我想很快學會新動作，可是我做不到，我不高興。”她的這種主觀與客觀的性格矛盾經常會讓她抓狂。

        我有時候會想，是不是我在孩子小的時候不自覺地培養了孩子的競争意識，我好像會無意中說一句，“這件事很簡單，你肯定一下就學會了，媽媽相信你。”這句看似正能量看似鼓勵的話肯定讓孩子曲解成了，一切的學習都沒有那麼難，如果自己不會，做不到，一定是自己不夠聰明，這樣媽媽就會失望。其實我的本心從來沒有想要鼓勵她争第一，我一直認為，過程努力過，結果随緣是最好的。我的孩子如果身體健康，臉上常挂着笑容，心理健康，有求知欲，與人友善，性格開朗，自信平和，這就是最大的幸福。但是，我卻無心之中培養了孩子急功近利的思想，有時候極度自信，有時候情緒低落時又會自我否定。這種競争意識也許帶給孩子的是心理的傷害。也許是我偶爾表現的教育焦慮和虛榮心在作怪，放下這些，也許才能真正讓孩子認識到真實的自我。我必須讓孩子意識到，競争的後果往往不是打敗别人，而是将自己擊倒了。哲學家弗洛姆曾說過：懶惰與過度的勤奮并不對立。如果在勤奮學習的過程中，孩子不是享受其中，那麼，她内在的和諧就會把自己打倒，會出現對自己的負面的情緒影響，

        面對一個有着無限潛力的孩子，我們需要培養的是孩子的良好的，仁愛的品格，好的品格就是最好的競争武器。