孿生哥兩：引言2023.11.3

文/伢贊

還是寫兄弟倆的故事，但是為了進行區分，文章的題目由《孿生小子》改為《孿生哥兩》。

《孿生小子》是在兄弟倆幼兒園時期寫的，當時想着記錄孩子們的成長，我便寫了《孿生小子》系列章節短文。該系列已經寫了二百多篇文章，記錄下孩子們在幼兒園時期的童言童語，以及發生的故事。幼兒園的孩子不同嬰幼兒時期，他們開始有了自己的意識。雖然他們的言行舉止并沒有成人化，但是他們的思想是介于嬰孩與兒童之間的，非常有意思。幼兒園時期的小朋友說的話往往讓你意想不到，這些“妙語”和行為，讓人忍不住想将它們記錄下來。奈何，再好的記性也不行，俗話說“好記性不如爛筆頭”。所以才有了後續寫孩子成長系列文的事。每個想要記錄的瞬間，拿筆寫下。

現在孩子們進了小學，他們的思想有了一些變化，行為舉止進了一個新台階，與幼兒園時期不太一樣。所以，我将重新啟航，打算寫《孿生哥兩》系列。由此，記錄孩子們在小學階段的成長過程。進入小學，剛開始的主要任務便是習慣養成，好的學習和生活習慣對日後将會影響重大，養成良好的習慣是必不可少的。等好的習慣養成後，很多事情做起來就事半功倍了。對于未成年的孩子們，要想約束自己是很難的，但是養成的好習慣會幫他們糾正。之後，便是堅持了。小學時期，并不像幼兒園時期有那麼多的童言童語，這個階段主要就是修心。孩子的每一步成長都是可喜的，甚至會在不知不覺中長大。

每個階段，孩子們的身體和心理變化都是不同的，不想錯過兄弟倆的成長，想記錄他們整個成長過程，我想還是分階段記錄比較好。為了區分每個階段的作品，我會将他們的不同階段放在不同系列裡。小學六年系列文，命名為《孿生哥兩》。至于初中、高中，甚至大學，之後再慢慢想題目。雖然我算不上作家，但是以文字的形式記錄下孩子們的成長，是值得我高興的事情。這樣能幫我記住我與孩子們之間的點滴過往，幫我按一下快門，記住了孩子們成長的某些瞬間。在日後，當我翻起來《孿生》系列文，心中也将是滿滿的感動和回憶。

接下來讓我們跟随兄弟兩，一起開啟學生時代之旅吧！