面對突發事件時呈現的做法裡有過往的人生經驗

今天看了那三個在高樓樓頂窗台外面玩耍的孩子的視頻。

第一瞬間是吓得心跳都要停止了。

第二，一閃而過，那麼高的樓頂為什麼孩子可以上去？

第三，接着我是注意到，拍視頻的大人的語言。

第四，然後是搶手機的孩子的心裡。

第五，最後是另外兩孩子的淡定。

視頻重要環節是，看見視頻裡的畫面是在陽台的欄杆外面有三個孩子在最邊上跳來跳去。一個大人很穩的聲音“進來，你們都進來”。原因是大人在二十幾樓的家裡，擡頭看到樓上窗台上面有小孩走在沒有一點防護的窗台邊上走動。所以去先喊他們進來，同時視頻開着。孩子們翻到欄杆裡面後，有個大一點的女孩要搶手機删除視頻的經過。

給我印象最深的是搶手機的女孩，在第一時間就發現了叔叔在拍視頻，就立即說的出來“不要拍，把視頻删除掉。”而大人說“要把視頻發小區群裡和發給你們的媽媽，”孩子不讓拍，去搶手機。大人的聲音:“我是為你們好，知道嗎，剛才有多危險你們知道嗎？要删除你打110來，叫我删除”。這個女孩更是伸手來搶手機，女孩情緒比較激動。

而另外兩個小一點的孩子，隻是看着，好像不懂視頻會怎麼樣，也不覺得自己剛才是在高危險中。

我個人的人生經驗感受到的是。

1，站在孩子的位置上:我感受到自己做錯了，但目前最重要的是不能被曝光，不能被爸媽知道。這意味着家庭教育裡有很濃厚的親子關系不恰當的感覺，也許家裡有個糾錯的父母。所以孩子覺得做錯事會被責備的經曆比爬樓頂的危險本身更可怕。當然，爬樓頂窗台的危險結果孩子是沒有經曆過，所以無感它的危險性，無知無畏。而被父母責罰應該是經曆過，所以立即就感受到結果而害怕，行為就是去制止叔叔，要求删除視頻。這個孩子的行為已經超越了孩子的單純了。不知道是孩子感知力強，還是深層的家庭教育造成了怕犯錯的心裡和對父母的恐懼。

這裡面是不是隐藏着家族平時的教育方法，孩子對于死亡對于危險都不如對于父母知道後帶來的後果的恐懼，值得家長好好深思——這是一個群友的看見，很深切。

2，而我站在拍視頻的這個大人的位置上:吓死我了，你們這些小屁孩，我得拍下視頻，叫你們爸媽快點管管你們。做了這麼危險的事，還說不讓拍視頻，還說要我删掉，我是要讓你們知道這是多麼危險的事情。以前的我肯定也是這麼幹的。

而現在知道，這就是糾察隊長的樣子，逮着機會好好教育一番，為你好的教育，也許孩子父母也是這種類型。所以很能引起孩子的反抗和不配合，所謂的“為了你”讓人感覺的是我無能，我是不好的，我又錯了我需要被教育。

大人的這種行為和這種言語，和孩子站在外面一樣危險，甚至更危險。情緒激動的孩子更不知道會做出什麼無知的行為來。想想都後怕。

更妥當的話語也許是“好的，等你們到樓下安全的地方，我們再删除視頻。”先離開危險地帶再說，按照孩子心裡健康需求來說，也應該尊重孩子的意願，不把視頻發出去。

3，那兩個小一點的孩子，很淡定，對危險渾然不知，對視頻的輿論對面子也沒意識。真的是無知無畏啊。

聽說這個視頻一下子就被推上熱搜。有些還說搶手機的孩沉迷遊戲而想謀殺小點的兩小孩。這真的是一頭巨大的大象，每個人看見視頻的看法都像在摸大象的一小部分。而且沒有一個觀全局的人指正。所以這種視頻上熱搜太容易了。上熱搜基本都是存在很多争議的事件，評論的人大多數都是評判，猜疑居多。而每個人摸到的象的部位都不一樣，所以大家都想發表自己的觀點，都想證明自己是對的，好像上熱搜的不是視頻本身而是形形色色的評論。

每個人第一反應是用自己的自制地圖去處理事情，都是主觀認知。冷靜下來後才能客觀，所以遇事要有很快冷靜的能力和心态，才能看見全局，做利于全局的事。

也難怪會有人管控輿論，特别是負面的輿論，

我寫這篇是為了理清自己的思緒和提醒自己，以後看見一件事發生，記得要看到的是，自己從這件事中可以學到有哪些是自己可以改進的地方，哪些方面要引起重視。如果類似在身邊發生，我會怎麼處理能夠有更好結果。而不是去評判誰對誰錯，因為都是個人看法，如盲人摸象沒有對錯。

這件事裡，我也看見了自己的過去，被糾錯的經曆，使得我也和這個搶手機的女孩一樣，甯可不管生命危險也要先制止錯的行為被發現被告知出去，所以我大部分是害怕錯而選擇少做事的那種人。學習到不能當糾錯隊長了

而從大人拍視頻和言語的呈現裡反思了自己。也學習到無論大人小孩都需要呵護面子和自尊心。都要尊重對方的意願做事，對，有道理不是做的标準。有效果利于發展才是值得做的标準。大多數人都是不情願被教育而改變的吧。

如果孩子情緒再大一點點，如果孩子是男孩力氣大過大人，如果孩子年齡和反抗力又大一點點。不知道會發生什麼。

一件事發生，都有發生的路徑和理由。已經發生了沒辦法。發生了之後怎麼應對？往往很考驗一個人健康的應對事件的心理素質。應對突發事件的處理能力也能驗證一個人過往的深層人生經曆。

另外，也讓自己整理一下這些思考，一直都覺得怕麻煩，怕文字太多，不想整理。其實整理下來發現，把一閃而過的思緒編輯成文字是很鍛煉語言組織能力的，不是很容易的事，值得經常鍛煉。

我覺得今天還合适用危娜老師的金典話來結束我此刻的心情

如果我還不具備，将療愈帶給人們；那麼首先攔截住，我對他人的傷害。如果我還不具備，将智慧帶給世界；那麼首先攔截住，我對自己的愚蠢。

——危娜