每個孩子出生時都是天才，後來為什麼大部分變成了普通人

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還記得孩子剛出生時的樣子嗎？

剛剛出生的嬰兒是那麼小，那麼柔弱，那麼讨人喜歡，她雖不會說話，但她的一颦一笑卻帶給我們無數歡笑與感動。

生命是如此神奇與美好，在一個嬰兒身上展現的淋漓盡緻。她不需要我們教導，自帶成長基因，憑借自己完全可以成長為最好的自己。

隻需要我們提供自由的環境和适合成長的條件就行。

我們不需要教她如何擡頭，翻身，坐，爬，走，跑……到特定的敏感期她自己就會教會自己。

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孩子小時候我們堅信她有無限可能。科學家，醫生，飛行員，宇航員，外交官……似乎一切美好偉大的職業她都可以勝任。她是那樣完美，有能量。

随着她長大，我們對她的感覺發生了變化。對她的能力産生了懷疑。

教養過程中，我們太看重事情的好壞，對錯，結果如何。認為事情好了，人才能好。

打擊，否定是教養過程中常用的方法。它讓孩子失去了價值感，讓孩子感覺自己不好。

一個沒有内在價值感，沒有内在力量的人，如何能做好事情那？

錯誤的教養方式，毀掉了90%的天才。

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常見的錯誤教養方式有：

我們總習慣把孩子的壞行為與人格聯系。

我女兒比較害羞，到一個陌生環境中常常不敢一個人去買零食，你再怎麼鼓勵她就是不敢。

為了這件事，老公沒少跟我吵架，說：“把孩子教育成什麼樣子了。這麼膽小，幹什麼都隻會退縮，連買東西都不敢，将來能幹什麼。”

每每此時，女兒總是低頭不語。孩子确實表現不夠完美，正因為不完美，才給了我們引導她的條件。

錯誤的人格标簽隻會讓孩子感覺自己不好，社會不接受她。爸媽也不愛她。感覺自己真的很差，自己不行。

長期受到這類打擊試問，内心怎麼會有自信，有價值感，做事情時怎麼能覺得自己行呢？

你所說的話最終都會變為現實，隻不過與你的期望相反而已。

把孩子的行為上升到道德層面

有一次我老公感冒躺在大床上，大床被子早上洗了。8歲女兒直接将自己被子從他爸爸身上拿走了。

她爸爸對她拿走被子本來就不滿，結果發現她沒有睡覺，而是躲在被子裡看手機。直接爆掉了，把她大罵一頓，“我都病了，你還把被子拿走。本以為你是要睡覺，沒想到你是在玩。你就不怕我病加重嗎？現在都這樣子，還指望你将來孝順，我看是指望不上了，我還不如别那麼辛苦，把錢花在自己身上，給你交那麼多學費都是浪費。”

其實我女兒一直都很孝順。孩子有時做錯了，完全可以好好說，沒必要上升到道德層面，讓孩子覺得自己不好。

給孩子一些消極負面的評價

孩子做錯題，我都是要求她改正過來，然後再出幾道題讓她鞏固。有時她說聽懂了，還是做錯。我講的不耐煩時，經常會随口說出，“你怎麼這麼笨，怎麼這麼簡單的題都不會。别人怎麼都會，上課你都在幹什麼，是不是又在說話，做小動作，專注力怎麼那麼差呢？”

你對孩子的否面評價都會降低孩子的自我價值感。

用今天的行為否定未來

孩子成績考的不好，學習不好或不好好學習時，我們就會擔心孩子的未來，害怕孩子考不上好的大學，考不上好大學，害怕找不到好工作。

随口就會說：“你現在不好好學習，不吃學習的苦，考不上大學，你就完了。走上社會也找不到好工作。你将來怎麼養活自己，生存都是問題，你準備當清潔工嗎？”

孩子就是在這樣不斷打擊，否定中喪失了自信，降低了自我價值感，覺得自己不好，不行。

一個人覺得自己不好，不行時她怎麼會有力量去把事情做好呢？

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如何做才是對的呢

給到孩子橫向确認

從孩子日常行為中找到孩子表現好的點進行表揚，鼓勵。抓大放小。

從錯誤中找出正确的點。哪怕一百道題，孩子隻做對了一道題，也要進行表揚，鼓勵。

正面語言才是引導孩子改正行為的方法。

表揚棒，表揚聰明，表揚孩子通過努力不能改變的，都不可取。

物質表揚，條件交換都要不得。好的結果就是最好的獎勵。

社會屬向定位

孩子是屬于社會，屬于國家，屬于整個宇宙的。

嶽母刻字，精忠報國。就是對嶽飛國家屬性的最好定位。