二年級閱讀《伊索寓言》—總結故事道理

目标導航

1.了解《伊索寓言》，閱讀經典的寓言故事。

2.感受并總結寓言故事中蘊含的道理。

3.将道理運用到生活中，學會舉一反三。

初步領會

《伊索寓言》作者：【古希臘】伊索

書籍簡介：

作品收錄了很多短小精煉的故事，這些故事反映了平民的思想感情，總結了人們的生活經驗，教大家做人和處世的道理。

知識精講

              農夫和他的兒子們

有個農夫在生命快結束的時候和他的兒子們說：“我的孩子們，我就快死了，所以我想讓你們知道，在我的葡萄園裡埋藏着珍寶，你們自己去把它挖出來吧！”

老人去世後，兒子們便扛起農具在葡萄園裡不遺餘力地挖掘起來。他們把園土翻遍，深入到肥沃的黑土層，并且把每一塊大泥巴敲碎，萬一裡面藏着珍寶呢！他們在園裡沒有找到财寶，但是泥土經過深翻細耙，很利于葡萄生長，那年的葡萄就長得比以往任何一年的都多。兄弟們釀造的葡萄酒也是村裡最好的，大家都愛買來喝。

這個故事告訴我們：勤勞緻富的可能性比僥幸緻富大得多。（選文有删改）

知識一

總結故事道理的方法：

1.關鍵詞定位：告訴我們、說明了、教訓、道理

2.文章結尾巧提取

愛豆提問

這個故事告訴我們什麼道理？請你在原文中用“_”畫出來。

鷹和烏鴉

老鷹從高高的岩石上直飛而下，把一隻羊糕抓走了。

一隻烏鴉見到後，非常羨慕，很想效仿。于是，它呼啦啦地猛撲到一隻公羊背上，狠命地想把公羊帶走，然而，它的爪子卻被羊毛纏住了，怎麼也拔不出來。盡管它使勁拍打着翅膀，但仍然飛不起來。

牧羊人見到後，跑過去将它一把抓住，剪去它翅膀上的羽毛。傍晚，牧羊人帶着烏鴉回家，交給了他的孩子們，孩子們問這是什麼鳥，他回答說：“這确确實實是烏鴉，可它自己硬要充當老鷹。”（選文有删改）

知識二

總結故事道理的方法：

第一步：分析事件（主人公是誰、做了什麼、結果是什麼）。

第二步；分析為什麼會出現這樣的結果。

第三步：總結道理。

仙鶴和狐狸

一天，狐狸請仙鶴吃飯。

開飯時，狐狸端出一個很平很平的盤子，盤子裡隻盛了一點兒肉湯，狐狸說：“仙鶴大哥，快吃吧，不要客氣！”

仙鶴長着一個又尖又長的嘴巴，平底盤子裡的肉湯隻有一點點高，他根本就吃不到，隻好眼巴巴地坐在那兒看着狐狸大吃大喝。

仙鶴并沒有生氣，而是對狐狸說：“朋友，你做的飯菜太美味了，這樣，為了回報你的熱情，明天我請你吃飯吧。”

狐狸聽了，開心極了！

狐狸一大早就來到仙鶴家，過了一會兒，仙鶴端出一個長頸瓶子，瓶子很高，瓶口卻很小，仙鶴從容地吃着瓶裡的飯菜。

最後，狐狸一口都沒吃到，他快餓暈了，耷拉着腦袋回家了。（選文有删改）

愛豆提問

這個故事告訴我們什麼道理？

學習收獲

《伊索寓言》—總結故事道理

原文尋找法

關鍵詞定位：告訴我們、說明了、教訓、道理

文章結尾巧提取

三步法

第一步：分析事件（主人公是誰、做了什麼、結果是什麼）

第二步：分析為什麼會出現這樣的結果

第三步：總結道理

拓展延伸

螞蟻和蝈蝈

炎熱的夏季，一群螞蟻正在搬運食物，他們累得滿頭大汗，也不肯休息。

路邊涼爽的樹蔭裡，有一隻蝈蝈正在悠然地唱着歌，他看見螞蟻這麼辛苦，覺得他們太傻了。

他問道：“大熱天的，你們不去休息，搬那麼多食物幹什麼呀？”

螞蟻回答說：“我們在夏季辛苦勞作，為的是在冬季有足夠的糧食。”說完，螞蟻背起重重的糧食走了，蝈蝈目送着螞蟻走遠，嘀咕道：“我才不擔心呢！”

冬天來了，蝈蝈沒有食物。他知道螞蟻向來很勤勞，于是想去借點東西過冬。

螞蟻問：“都到現在了，你一點吃的都沒準備？那你夏天和秋天的時候幹什麼了？”

蝈蝈驕傲地回答道：“夏天和冬天那麼溫暖，正适合唱歌，哪有時間儲藏食物啊！”

“那你就等着挨餓吧！”螞蟻說完就關上了門。（選文有删改）

随堂練習

閱讀短文，回答問題。

老辦法不行了

一隻烏鴉口渴了，飛出樹林找水喝。在村中，它遇到了猴子，猴子告訴它村子的井裡有水。

猴子走了之後，烏鴉找到了那口井，它把小石子一顆一顆銜到井裡。過了好久，還不見水升上來。這時候，猴子到井邊來打水，看到烏鴉用這種方法喝水，大笑着說：“你用這種方法喝瓶子裡的水是可以的，喝井裡的水就不行啦！”

說完，猴子打了一桶水，請烏鴉喝了個夠。

1.本文寫了_和_之間發生的事。

2.烏鴉的老辦法是什麼？請在文中找出相關的句子，并用“_”畫出來。

3.這個故事告訴我們什麼道理？